新,启明三年规划_关于启明班三年汇报

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--------广州市白云区启明中学学校三年规划

2012年2月19日

启明中学创建成优质特色品牌民办学校

三年发展规划

2012年 7 月

——2015年 8月

第一部分：学校现状分析

（一）、指导思想

坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻实施《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推进素质教育和课程改革，坚定不移地走科学发展的路子。树立“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，学习、借鉴、引进国内外民校先进的办学理念，打造高素质的管理班子和教师队伍，确立高视野高目标的定位。制定高规格的管理方案和操作规程。充分利用用人机制的自主权，突出抓好教育教学管理，发展自己的优势。苦练 “内功”，提高核心竞争能力；打造“品牌”，赢得社会高度认可。全体启明人在第一个十年发展战略的基础上，继续发扬“奉献、团结、进取、创新”的启明人精神，实施第二个十年发展战略。努力把学校打造成优质有特色品牌民办学校”

（二）学校取得的成绩

白云区启明中学是二000年经白云区教育局批准创办的一所全日制的服务进城务工子女的民办初级中学。学校座落在广州市白云区同和街握山村，白云山麓,景色优美、空气怡人，办学环境一流。学校坚持全面贯彻教育方针，推进素质教育,发展至今，在市、区教育局的长期扶持、帮助、指导下，在董事会的正确领导下，在全校师生的努力下，学校稳步发展，特别这三年我校办学综合能力有了飞跃性的发展，校风综合办学水平上了新台阶，2009年由于我校“后进生”跟踪、管理、转化工作有成效，白云区教育局把“防厌学、赌弃学”的研讨会放在我校举行，向全区推广我校在这方面的经验，2010年白云区一些人大代表在我校探讨民办教育的发展及民办教师的待遇问题.2010年我校被市关工委、司法局、普法办选为“法律进民办中小学”的试点单位，通过一年多的实践，我们取得了一定成绩，2012年市关工委、司法局、普法办把“法律进民办中小学”的试点总结会放在我校举行，肯定了我校成绩，并把我校经验向全市推广。这些年我校不但实现了违法犯罪了为零、重大安全事故为零的目标，而且实现了打架事故为零的目标。良好的校风为教学质量实现跨越式的发展提供了保障。2009年初中毕业中考成绩在白云区56所中学排名22位，麦俊华同学获白云区化学唯一满分状元。学校荣获白云区初中毕业班工作进步奖，初二在期末统考中排名22位，初一在期末统考中排名13位。2010—2012年成绩稳步上升，上学期全区成绩三个年级已进入全区32所初中的18名前，被白云区晋升为C类学生。（B类是名校，C类是公校，A类是外来工子弟学校）并在C类40多间学校中前6名。今年被白云区教育局定为教学改革试点单位。由于启明中学综合办学能力的迅速提高，受到各方面的好评。2010年上级主管部门特别批准启明中学扩大到24个教学班的办学规模，在当年初一招生中，我校招生400多名新生就有近1000名学生来报考。学校步入了快速发展的轨道, 启明中学正象一轮初升的旭日冲出海面，穿过云层，冉冉升起在云山之巅，为千千万万为五羊花城建设的进城务

工子女得到公平教育而作出应有的贡献。为办成更高层次的优质品牌民办学校打下良好的基础。

（三）、目前面临的机遇与困难

机遇与挑战并存，困难与发展同步。启明中学董事会用心办学，为民办学，带领启明人艰苦创业，奋力拼搏取得了可喜成绩，十年的付出终于有了回报，启明中学已超越了自我，实现了跨越式发展，完成了前十年的规划要求，拥有了一支团结协作的管理团队，拥有了一支高水准的教师队伍，拥有了稳定的生源和良好的社会声誉，在区域内的同类学校中，启明中学的品牌效应已经凸显。但是，启明人并没有满足，更不甘心停步在现在的水平，全体启明人、家长和社会都希望启明中学能成为民办教育的一颗明星。在国家对民办教育越来越重视，白云区建设现代化教育强区，教育局也准备把我校打造成更高层次的优质特色品牌民办学校的大好形势下，我们迎来了千载难逢的机遇。但是我们清楚地看到要实现把我校打造成更高层次的优质特色品牌民办学校的目标，还面临着许多挑战和困难：学校教育教学特色还不太明显，学校先进文化建设较薄弱，特别是师生对学校先进文化的学习、理解，把先进文化内化为启明人的精神、思想行为方面还比较欠缺，另外高质量、低收费是目前办学资金严重滞后、严重阻碍学校高速发展的主要困难。目前我校办学效果已成为区优质民办学校之一，但是学校的收费却是属于外来务工子女等较低收费的群体，这对于我校大投入改善办学设施设备和办学条件建设，对于我们急于建设 4

一支更优质的教师队伍，都成了最大的困难，成为了我校高速发展的主要障碍。

新十年如何把学校打造成优质特色品牌民办学校，学校发展将赋予什么新内容，如何克服发展中的困难，这都是我们面临研究的课题。

第二部分学校整体发展构想

1、学校办学理念、育人目标、校风、教风、学风、办学目标

秉承“立足于民、为民而办”的办学理念，来自于民，服务于民，办一所人民满意的学校。努力实践“让每一个踏进启明中学的学生都成为真善美的追求者，成为有高尚人格，有扎实的基础知识的新一代”的育人的目标：以德育为先，培养文明城市的文明公民，以质量为本，寻求学校的发展；大力弘扬礼、智、信的校训：笃志、尚读、知礼、诚信的校风，培养有远大理想为国做贡献的人；育人为本、敬业爱生、传承文明、启智求真的教风，培养一支品德高尚，敬岗爱业有真才实学的教师队伍；求真、慎思、博学、启智的学风，能够让学生可持续发展。通过二十年的努力，把启明办成一所优质有特色的品牌民办学校。2,、发展定位分析

经过十多年的拼搏，进华启明中学的优势在于：拥有了一支团结协作的管理团队，拥有了一支高水准的教师队伍，拥有了稳定的生源和良好的社会声誉，在区域内的同类学校中，启明中学的品牌效应已经凸显。在未来，应该充分认识到民办学校尤其是高中阶段的民办学校将会存在激烈的竞争，启明中学应继续坚持“一流学校”的高标准，进一步拓展优势资源，注重内涵发展，开创“传统文化树人格，英语教学建特色”，追求稳步提升。

3、实施学校整体发展的策略

——生本意识。教育教学以每个学生的个性为根本出发点，以每个学生的发展为最终目的，“学生为本”的意识贯穿于学校的教学、管理、服务各个方面。

——主体意识。注重教职员工和学生的自觉性、主动性，鼓励主动尝试和创新，确保工作和学习中的积极性、互动性、乐观性和创造性。——品牌意识。注重凝聚力建设，形成“校荣我荣，我耻校耻”的风气，珍惜学校形象，充分认识到未来学校的竞争就是学校品牌的竞争。——创新意识。以创新求生存，求发展，在突破中创新，在创新中突破。在学校管理、教育教学等方面要勇于探索，敢于实践，开创民办学校发展的新模式。

4、组织保障

——成立以校长为首的学校发展规划实施领导小组。根据规划的要求，指定专人负责（政教处落实传统文化树人格，教务处落实英语教学有特色，并相互配合）相关项目的落实，建立定期检查机制。——充分发挥学校优秀班主任，优秀教学骨干、有奉献精神的教师较多的优势，进一步凝聚巩固良好的校风、教风、学风，为发展规划的落实奠定良好的人力基础。

——注重发挥工会的辅助作用。工会在促进学校民主管理、人性化管理方面的作用不可忽视，应不断加强职工队伍建设和自身建设，以与时俱进的精神团结和动员广大教职工投身于学校三年发展规划的各项改革与建设；同时，进一步创建陶冶教职工性情、工作娱乐的“教工之家”，为学校成为“优质有特色的品牌民办学校”做出贡献。

5、制度保障

——逐步探索形成学校自身的发展评估、诊断机制。定期邀请一批有影响的老校长、老教育专家对学校的特色教育教学进行指导；做到请进来，走出去。

——建立与同行学校进行交流互动的机制，进一步完善学校管理层、骨干教师、青年教师外出交流考察的机制，接受同行评价。——修订和完善启明中学的各项制度文本。各项制度均以文本的形式固定下来，分发到每一位教职员工手里，形成员工对未来的合理预期，提高工作的预期性、积极性。

6、经费保障

——对学校硬件的更新拨付专款。根据董事会批准的学校发展规划，按年度制定学校的专项预算方案，并对执行的情况及时进行监控； ——对学校3年提升时期可能会涉及到的人员经费增长，制定详细的实施预算方案报董事会批准后实行。

7、学校整体发展的几个阶段

利用前十年时间（2000年—2010年）开创启明教育的辉煌，学校在教学质量、人才的培养、队伍建设、校园建设得到上级、社会的认可，为下一个十年把启明打造成一所优质有特色的品牌民办学校奠定基础。

第二个十年围绕“质量、创新”两大主题，用“传统文化树人格”和“英语教学建特色”,把学校打造成优质特色品牌民办学校。

这十年分三步走：第一步（2012年－2014年）：探索学校新的发展方向，着重尝试在“传统文化树人格”和“英语教学建特色”有突破，把中国的传统文化教育时代精神有机结合起来，培养新时代有用之才。第二步（2015年—2017年）内涵提升，巩固已有的学校形象，学校特色在白云区乃至广州市具有较好的社会影响，被社会各界广泛知晓。第三步（2018年-2020年）继续高举“特色”大旗，充分发挥学校在社会的影响力，全面提升学校的综合办学水平和学校的知名度，把学校打造成一所优质有特色的品牌民办学校.第三部分: 打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的策略

1，打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的前提：我校在“传统文化树人格”的德育工作已进行了多年，有一定的经验和效果，学生在传统文化的熏陶下，为人处世都上了一个新台阶，学校有了良好的校风，但是还没有形成完整的体系和特色，学校希望在今后的发展中，把它成为德育工作的亮点。外来工子弟学校的孩子，接触英语较晚，很大一部分英语成绩较差。往往成为学校教学质量提高的障碍，让英语成为每个孩子想学的课，就得改变英语教学，英语教学有特色，提高学生的英语成绩，从而提高学校的整体成绩。

2、打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的工作目标.立足当前，放眼未来，巩固以前的“传统文化树人格”的成果，利用校本课程（国学）把传统文化教育融入日常的教学中去，特别是英语教学，让学生在学习现代先进文化同时，接受传统文化，成为新时代有用的文明公民。

通过各种渠道，加强对英语教师的培训，提高教师的业务水平。探索有特色的外语教育规律、模式,以培训“专业+专长”的教师为基础,以培养培养“合格+特长”的学生为目标，营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，培养学生在日常生活、学习中的英语听、说、读、写的能力，使学生体验到学习英语快乐与成功的喜悦。通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。

3、打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的措施(1)、教师队伍建设

建立一支强有力的英语师资队伍，聘请英语教育专家，给学生创造最佳英语听说语言环境。一起进行英语特色教育活动的开展。此外学校还要加强双语师资的培训，利用校内资源优势，加强对教师的英语强化。英语教师必须具备优秀的口语和书面语言表达能力；爱学生，有高度的责任感；对业务有不断提升的热情；能使用计算机、多媒体。

对英语教师，学校应提供各种学习和进修的机会，如进修，参观英语教学有特色的学校等交流方式，提高英语教师的口语水平和教学坚持每两周对英语教师进行全方位培训，开展英语教师基本功竞赛。

坚持每月对全校教师培训，以教研组为单位，让英语教师为其他学科教师培训。推动双语教学(2)、课堂教学改革，利用课改的契机，加强英语课堂教学研究和改革。建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法；教学过程媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。

在初

一、初二级开展学案、导学案教学，让师生共同学习，共同提高。

研发校本教材、《初中英语单词联想、谐趣记忆》

(3)、努力创建独具特色的校园环境文化和开展多元化英语活动班级设立英语角鼓励学生课间用英语交流。班级办英语周报、，美育开展一次评奖活动。学校成立英语沙龙，提倡学生、教师交流互动。

学校每周五位校园英语日，鼓励师生这一天尽量用英语交流。每月开展一次大型的英语主体活动，为全校师生搭建交流和战士英语学习成果的平台。

把初中阶段学生应会的1600个词汇分楼层呈现在厅廊里。在校内开展学生“五个一”，教师“三个一”活动。学生“五个一”即：每天被一个英文单词；每天记一个英语短语；每天读一个英语句子；每天读一篇英语文章；每天做一次英语交流。教师“三个一”即：每天背会一个英文单词；每天读熟一个英文句子，每天用英语问候一

次。

我们决心通过三年的努力，“传统文化树人格”和“英语教学有特色”初见成效。

第四部分：规划资金分配情况

优化办学环境，更新设备设施。总预计：4660000元

1、增加三个实验室（化学、物理、生物）设备：1500002、改造三个实验室（化学、物理、生物）设备：60000元

3、增添改造语音室、美术室、音乐室、心理咨询室、团队活动室，设施设备100000元