中小学音乐教育教学论文（推荐）_中小学音乐教育论文
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中小学音乐教育教学论文
改革中小学音乐教学现状势在必行
梓潼县大新小学教师梁金平
中小学音乐教育是教育的重要组成部分，衡量一个学校的办学水平，应该从“德、智、体、美”诸方面去评估。中小学教育教学水平的提高，同样也应内含艺术教育。
纵观目前中小学音乐教育教学现状，不能不令人担忧。一是重视程度不够，往往把音乐课看成了所谓的副科，在计算教师工作量上不予承认其劳动之付出，以为是门轻松的课，好像人人都能上的课（笔者认为，其实不然）。及或是上级主管部门，也未纳入教学研究，未组织开展培训与提高，或互相观摩教学。二是师资力量薄弱。我们不知道哪些师范大学艺术学院培养出来的年青大学生到哪儿就业去了，为什么不招聘他们到基础中小学任教呢？现在一些中小学，担任音乐教学的甚至是一些年龄已接近退休的老教师。三是教材内容枯燥，缺乏新颖、富有内涵及经典、流行的好歌。一些歌曲既不好听，又不好教，无思想内容。不能教育、鞭策鼓舞人、激励人，鼓励人们前进。四是音乐办学条件十分简陋。一些中小学什么都无有，虽有音乐教室，但无现代教学设备，更无舞蹈排练场地，叫音乐教师怎么开展教学活动，怎么激起学生学习情趣，又怎能称得上培养全面发展的人才？实施素质教育未能落到实处。中小学音乐教育课程改革，实施新课标，人们不知道从何入手，还是传统的组、复、新、巩固教学模式进行音 1
乐教学。
综上所述，目前中小学音乐教育教学改革，势在必行。笔者认为： 首先，要认真学习，深入理解党的教育方针。围绕中小学音乐教育课程改革以来，发展过程中出现的理论问题与实践问题。学校教育教学改革是一个综合性工程，不仅是基础学科语文、数学，艺术教育改革同等重要。怎么改，改什么，这就需要教育科研部门下深水调查研究，不能光停留在口头上，要具体落实科研题目，建立评估机制，并积极组织实施，让音乐（艺术教育）真正为现代教育服务，把学校真正办成全面育人的摇篮。为校园文化建设打下坚实的基础。
二是加强中小学音乐教育教学师资队伍建设。要出台激励机制，激励大专院校毕业的音乐高才生到中小学任教。只有吸收大批的高素质音乐人才到中小学教学第一线从事教学工作，学校的艺术教育才能焕发勃勃生机。
三是在加强学校基础设施建设时，要充分考虑，切实改善音乐教育教学办学条件。俗话说“巧妇难为无米之炊”。一所完全的中小学，至少要有一个能容纳45个人的音乐教室，里面配置有电脑、投影仪、EVD机、条件好的还应有钢琴或风琴、电子琴，各年级歌曲光碟、无线话筒、乐器架、打击乐器等。还应有一间实践活动室，即舞蹈排练室。里面配有音响等设备，才能让学生边学习，边实践，边学边练，开展音乐与舞蹈活动，或者其他说唱活动，各按其爱好特点发展。这样培养出来的学生才会是能歌善舞的、有才艺的人。
同时改革现有中小学各年级音乐教材内容，也是一个值得研究的问课题，国家教材编委会，音乐教材编辑人员，要真正从国情出发，把那些富有教育意义的传统经典好歌，具有时代性的催人奋进的好歌，编入各年级教材内容，要抛弃一些枯燥无味歌，过了时的歌（而真正的经典好歌是不会过时的）。同时外国歌曲也要注意它的影响力与感染力。一些既不好唱又不好听的外国歌曲编入教材内容，令人不解。诚然，外国好歌也可以学习借鉴。
总之，中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育。我们必须坚持“以学生发展为本”的理念，开发学生音乐智力，使得学生个性得到充分自由的发展。无论是教育科研部门还是在中小学第一线任教的音乐教师们，都要努力实践，积极探索，使音乐这门艺术教育真正融入到学校整个教育中去，为现代教育服务，为全面提高教育教学质量服务。
梓潼县大新乡小学教师梁金平2013-7-23
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