地理备课组教师发展规划_地理组备课组工作计划

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地理组教师专业发展规划

一、发展背景阐述

1、新课程的需要。备课组是新课程实施的最基本单位。备课组要促进基于模块的课堂教学改革，要切实转换教师的教学方式和学生的学习方式，要建立学生个性化的选课指导制度，要加强对教学班的管理。备课组作为学校最基层的专业团队，无疑应当向学习型组织发展。我们认为教研组建设要顺应课程改革的时代趋势，以教研并重、以研促教、教优研强为根本目标，积极展开建设性和创造性的教研活动，促进新课程的顺利实施。

2、教师专业成长的需要。专家引领、同伴互助、自我反思三位一体的研训模式是目前促进教师专业成长的有效途经。本组拥有丰富的资源，备课组要促进成员之间合作互补、和谐共事，为教师个体的专业成长提供有力的组织保障和浓厚的业务氛围。可以说，优秀的教研组就是专业成长的沃土。

二、现状分析

1、基本情况

本备课组组有4名成员，男教师3名，女教师1名，我校地理组的年龄结构偏轻，是一个团结上劲，相互协作的备课组。

2、教学质量和教学水平。

在本组全体教师的共同努力下，本组在近几年取得了骄人的成绩。地理考试成绩居全县前列。

3、存在的主要问题。由于本组教师年龄偏轻，缺少老教师的引领，在教科研方面比较欠缺，因此品牌效应和引导作用发挥得还不够。

三、发展目标

学习型团队。树立“学习为体”的理念，形成良好的学习态度和学习意识。树立“终身学习”的理念，提高成员的文化素养和工作能力，开拓专业成长的空间。树立工作学习一体化的理念，工作与学习双向强化，与时俱进。树立团队学习理念，把个人学习上升为组织的学习、集体的学习，实现互动和共享。树立“创建性学习理念”在学习中改革教学思维方式、改善教学行为。

四、主要保障措施

1、理论学习：主要包括四个方面，一是专业书刊。主要是学习研究三本最权威的学科专业杂志，要求人人通读每年的《中学地理教学参考》、《地理教学》和《地理教育》三本杂志，加深对教材知识点的理解，掌握一定的教学案例；围绕选修模块进行拓展阅读，开拓视野，达到所有模块都有人能够开出的目标。二是教育类书籍。主要是班级管理方面的一些书籍，如一些名家的班级管理经验总结和班主任兵法等策略性书籍，掌握班级管理的基本方法和技巧，青年教师每年至少要读一本；三是教育理论。对于青年教师主要是一些名师的传记，将理论与实践结合较好的随笔和一些纯理论书籍特别是一些教育类原著，同时还要扩大知识面，阅读一些历史、哲学等人文类书籍，提高自身的学养。

2、制度建设：根据学校有关制度要求，结合本组特点建立和完善校本教研制度、集体备课制度、校本课程开发制度等制度。通知制度建设规范日常教学工作，营造浓厚的教研氛围，形成以团队合作为核心的备课组文化。

3、重点工作：

（1）集体备课。按学校规定定时、定地点、定内容、定主讲人，教研组长不定期参加备

课组的集体备课，经常听青年教师的课，进行有针对性的评课。备课组内所有资源（教案、学案和课件等）共享。

（2）教育科研。以新课程为抓手，以课改为突破口，重点进行以课例为中心的教学研究，将教材研究与教法、学法研究相结合，提高青年教师的专业素养。用概念地图的形式将课程标准全面解读一次并组织交流。教师适当进行小课题研究，养成反思的习惯，积累素材和灵感。

（3）营造备课组内和谐竞争的气氛。发挥老教师的引领作用，根据青年教师的特点，量身定制青年教师发展规划。本组为青年教师发展创造条件，鼓励青年教师主动发展。

（6）给青年教师锻炼机会。通过压担子，在实践中培养青年教师。积极参加校、县组织的各项比赛活动，希望在教坛新秀、教学能手、骨干教师的评选中有比较多的年青教师获得称号。

（7）导师制和学案制。按学校要求编制学案，学案要重点在作业设计上下功夫，编制一些创新作业，作业形式要新颖、灵活，作业内容要结合社会生活和学生实际，增强趣味性，让学生喜欢作业。重点做好重点知识点的分析和例题、作业的选编，增强针对性，减少重复劳动，提高课堂教学效益。