应用文写作的基本要素包括哪些_应用文写作的基本要素

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应用文写作的基本要素包括哪些

应用文写作的基本要素包括哪些 应用文写作的四个要素 篇1:应用文写作的特点是什么 应用

文写作的特点是什么, 应用文写作是以实

用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基

本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受

美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者;写作客体——所反映的客观事物(包括精神客体);写作本体(或称载体)——文本;写作受体——接受和作用对 象即读者。应用文写作具备以 下几个特点:(一)实用性 应用文的主要任务

是解决实际问题的。例如:经济活动要写分析报告，要写 经济合同;法律行为要写起诉状、答辩状;礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼

词，婚丧喜庆要在门框张贴对联;开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。

总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必

须选择适合表达的具体文种，讲求实效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。(二)真实性 应用文要求作者严

格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的 生命之所在。(三)针对性 应用文写作有着明

确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。(四)时效性 时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时 代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。(五)工具性 应用文本身不是人

们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。(六)规范性 应用文的体式是固

定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规范。在实际写作中，不同种类的应用文都有一套为内容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写

作要求，且相对稳定，在相当长时间内不会有变化。当然，我们所说的固定，也只是一种相 对意义的固定。

写作过程: 1.确立主旨(文章题目);2.选择材料;3.安排结构;4.语言表达;篇2:应用文写作概述 应用文写作概述(首页)共页

审阅签名:年 月 日 应用文写作概述 教学说明

这是本课程的第一

课。首先要向学生强调学习本课程的重要性，介绍该门课程的教学内容，介绍学习本课程的方法。其次，从微观探讨怎样写作应用文，希冀一定程度上提高学生对应用文写作的认识。教学媒体 教材 教学过程 第一课时

一、导入新课 应用文被应用到社

会生活各个领域，包括政治、军事、经济、文化等，成为国家党政机关、企、事业单位的有

效管理工具，也是人们日常生活交际交流的重要工具。在当今的市场经济社会，应用文的作 用越来越重要。但是，在日常应用

文的运用中，仍有些人不能写格式规范、内容正确的请假条。如果这样，就会影响个人在社

会工作中的形象，俗话说文如其人。

二、对应用文的宏 观把握 1.应用文写作的概念 2.应用文的种类 ?日常应用文书: 条据、启事、请柬、邀请函、求职信、感谢信和申请书等;?行政公文:命令、决定、通告、公告、通报、意见、议案、会议纪要、通知、报告、请示、批复、函等;?事务文书:计划、总结、竞聘报告、述职报告、调查报告等;3.应用文的特点

?实用性 ?真实性 ?规范性 ?简明性 4.应用文的功用 ?沟通和协调作用 ?凭证和依 据作用 ?领导和指导作用 ?宣传和教育作用

三、堂上巩固练习

(答案见教参)(二)判断题(对打?，错打×)2.应用文最常用 的表达方式是()通过以上的学习，我们对应用文写作有了整体的认识。明确了应用文与其它文章体裁有很大的区别。第二课时

五、从微观掌握应

用文的写作 1.写作的四要素 2.研讨，写作的四 要素有什么关系, 的统领因素，起主导作用;“写作客体”是写作的指描对象;“写作载体”是物化的形态，是

写作考虑的文章图式、预期形式;“写作受体”是读者，他对写作过程、写作行为起制约作

用。“写作主体”进入写作状态，“四体”处于一个相互制约的运动过程。3.怎样写作应用

文(重点难点)研讨: ? 怎样立意 语言是载体，是表

达方式的运用。思考:应用文语言得体的含义。应用文的每一文体

一般都有比较固定的写作用语，包括特定用语、惯用语、缩略语等。应用文写作一般用

叙述、议论和说明三种表达方式，而又以说明为主。应用文用语得体，体现在多方面。要考虑文种及该文种的性质，体现其语体色彩。要考虑环境场合。4.提高应用文写

作能力的途径和方法(1)要有正确的认识和端正的学习态度。(1)掌握应用文写

作知识，熟悉不同文种的规范格式。通过这一节课的学习，我们明确了写作四要素之间的关系，掌握了怎样立意，如何选材，确定结构，正确运用

语言。包含了写什么，怎么写，为什么写的写作过程。

七、评估与检测(答 案见教参)1.填空题 ?写作有四个相互

制约的因素，写作的作者在写作行文时必须考虑到它们之间的相互影 响，这四个因素是:———— ———— ———— ———— ?应用文写作的四

个要素是:主题(立意)———— ———— ——— 2.判断题(对打?，错打×)应用文写作主要考

虑写什么，怎么写，不需要受受文对象的制约。篇3:应用文写作试卷 华北

电力大学2010-2011学年第一学期考试试卷(a)

一、填空(每空1分，共40分)

1、应用文写作包括

四个基本要素是()、()、()、结构。

3、国务 院、中央军委授予李鸿武同志 “抗洪救险民兵营 长”荣誉称号的命令 国发[1992]13号 这则公文标题包括

_________、_________、_________三要素。

5、诉状一般由首部、正文和尾部三部分组成，每一部分又有各自的要求。

9、《合同法》对合 同的内容作了指导性规定。

二、简答题(选做 其一，5分)

2、什么是可撤销合 同,3、消息有何特点,三、写作(共25 分)

1、给下列消息加一

标题和导语(3分，标题1分，导语2分)________________________________共4页,第1页 _______________________________

2、按传统对联三要

求辨析下边的各幅对联是否合格，不合格的请改正(3分)a改革春风吹绿山 河 革命火炬照亮天地 b九州大地百花齐

放好春光 四化征程万马奔腾新气象 c劳动致富喜临门 政策落实春如锦

3、指出这份合同存 在的错误之处(9分)经济合同 立合同人:××食 品公司第四车间(甲方)××第二建筑公司 生产科(乙方)

3、甲方委托乙方建 造东厂方一座。立合同人: ××食 品公司第四车间(公章)主任: ×× ×(私 章)××第二建筑公司

生产科(公章)科长:×× ×(私章)1995年5月12日 11月7日下午，杨

勇平副校长莅临人文与社会科学学院进行科技工作调研，听取人文学院科技工作汇报。

汇报会在北京能源发展研究基地会议室举行，院长蔡利民、副院长法政系主任沈 长月、副院

长王学棉、法政系副主任梁平、北京能源发展研究基地主任周凤翱等领导和教研室主任以及

多位教师代表参加了汇报会。汇报会由学院党总支书记范立主持。汇报结束后，檀勤

良处长指出学校此次组织大规模科技工作调研的目的是听取一线科研人员的心声，开拓思路，更好的制定学校“十二五”科技规划。杨勇平副校长最后

发表了讲话。杨勇平副校长高度赞扬人文学院的工作与5 年前相比有了天壤之别，呈现出良

好的发展势态，并发展出了自己的特色。北京能源发展研究基地适应国家和北京市能源发展 需要，准确定位，方向很好，代表了学校在人文社科方面的科研实力。同时，杨勇平副校

长指出人文学院发展面临的优势不多，劣势更多。从横向比较来看，我校人文学科与其他院

校相比还存在一定的差距，在人文社科标志性科研成果——国家社科基金项目的获取还不多。杨勇平副校长随后

提出了三点希望:第一，要准确定位。把方向选准是最重要的，要选准学院的定位和特色方