学生相互批改作文的步骤及要求_学生批改作文的方法

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学生相互批改作文的步骤及要求 七年级上半期 1：格式是否正确。刚入手时，从格式的批改开始。学生打开作文一看正确，便拿出红笔写上批语：格式正确。如发现格式错误，做上记号，做好旁注。2：卷面是否整洁。这一项批改内容又是绝大部分的学生都能看得出来。如有 写字潦草、卷面不整洁的同学在批改别的同学作文中指出卷面不整洁时，自己也 受到了教育，下次自己在写作文时也会注意到这一方面的问题了。3：找错别字、词。批改作文时要将错字、词在原处用上替换符号进行修改，并且写到批语处。考虑到有的学生能力较差挑不出错字、词，我们可以采用三、四个为一组，轮流交换批改（每位学生必备一本字典或词典以便批改时查阅）。4：找出病句。找出一篇作文中的病句。凡是病句都要在句子下面画上横线，写出病因，提出修改建议。5；标点符号的订正。批改是强调句号、引号、问号、感叹号的使用，并做好 修改和订正。（注：批改时一定要认真，每一篇文章由组内的至少两个同学改，第一个和 第二个的不一样，多或者差一个就相应的写 100 字的说明，为什么会出现这样的 错误。）以上 5 条都是写作文的基本的要求。学生经过两三次的批改训练就能很快的 掌握方法，也知道批改作文并不难，体会到批改作文的乐趣。在学生熟练掌握以 上 5 种方法和有了乐趣和信心之后，教师应趁热打铁立刻过度到以下几种方法的 训练。6：看作文的选材。作文的选材是否符合习作题目的要求，也就是是否围绕中 心选材。7：从读中赏美，看作文能否运用已学过的修辞手法和表达方式。批改过程中 用符号标出，写上佳句品析的体会。8：看作文的中心内容是否鲜明、集中。9：互写批改小结（评语）。重点写习作的优点和及鼓励性评语(要求要具体，每篇评语不少于 200 字)。