汉川市马口中学改进方案_中学工作改进方案
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湖北省中小学（幼儿园）教师素质提升工程（2016）“中学校长高级研修项目”培训
——汉川市马口中学规划改进方案
刘利军
一、概述
1、背景：
进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着“质量高、特色强”的目标发展，针对当前存在的问题，结合湖北省中小学（幼儿园）教师素质提升工程（2016）“中学校长高级研修项目”培训，特制定此方案。
2、办学总体思想：
学校大力弘扬“以人为本，和谐发展”的办学理念，倡导“求真、明德、务实”的校风、“勤学、沉思、创新”的学风、“敬业、博学、身正”的教风，争创“五优”（教学设备优良、育人环境优美、学校管理优质、教师队伍优秀、教学质量优异），努力建设和谐校园，办人民满意的教育。学校坚持以学生发展为本，让教学成为一门艺术，让学习成为一种快乐，用高尚的师德教育人，用科学的方法培养人，注重细化管理，让教师尽心，学生开心，家长放心。
3、办学宗旨：
一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终生发展奠基。“质量立校、科研兴校、特色立校、特色强校”，这是马中人心中的信念。“一心一意谋质量，聚精会神抓教学”是每一位马中人奋斗敬业精神的魅力所在。在教学质量管理/ 4
上，学校坚持教学常规管理制度化、服务人性化、监控全程化的“三化”模式，强化教学过程管理和教学督导与质量监控，着重抓好教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、实验开设、考试考核等教学中的各个环节，追求课堂教学高效益。
4、制约学校改进的因素
（1）农村学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。
（2）学校教科研水平相对滞后，教育教学思想和观念有待一步更新。教科研工作需大力推进。我校的教科研工作虽有新起色，但未形成校本特色，对外宣传展示力度有待加强。校本课程开发处于起始状态，有待认真规划，规范开发。
（3）由于各种原因学校教师老龄化，优秀师资相对缺乏。教师的崇教决心、自觉性有所动摇。由于职业倦怠，部分教师已经没有了之前的激情，也没有了过去的那种高尚的情操了，变得更看重物质利益了，钻研教学、献身教育事业的决心淡化了。
（4）队伍结构不尽合理，教师缺编，骨干教师流失较重，中坚力量相对薄弱，教科研能力有待提高，教师队伍尚未形成稳定、合理的人才梯队。
（5）学校管理水平有待进一步提高，制度需进一步完善。（6）学校硬件设施陈旧，急需改造。
二、改进思路：
1、提高思想认识，转变工作作风，明确学校改造发展的时代要求/ 4
全纳教育：每个孩子进入相同课堂 教学公平：学校课堂关注每个学生 创新人才：每一个学生的全面发展 教师为本：尊重教育工作的专业性 社会支持：社会家长参与学校活动 优质教育：办好每一所中小学学校
2、改造师资队伍建设
坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位
加强学习，提高认识，更新观念，转换角色，增强责任感。 注重学习培训，提高业务能力。
加强对特岗教师的培养，提高教师的整体素质。
加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。
2、提升教育教学质量，注重课堂教学资源的开发与利用
认识教学与教学资源 教学资源常见使用误区 重识教学资源的理论基础 组织与设计教学资源 教师的教学价值与教学动机
3、保证学校安全和正常秩序，加强学生行为管理与指导
学生行为管理 ：诉诸规则的行为管理、诉诸原则的行为管理、原则与规则的关系、从管理向指导过渡
学生指导 ：行为指导、思想指导、学业指导、生涯指导/ 44、做好“双基”迎检工作。
建立档案资料；
增添措施，做好控辍保学；
联系政府、争取资金，改善办学条件。
三、改进方法：
1、自上而下与自下而上的结合2、规划动员、制订与实施一体化
3、从问题到目标
4、优先事项排序
5、学校发展与社区发展的结合四、注意的问题：
1、学校发展不只是学校内部的事情，更不只是校长个人思想或者行为；
2、需要采用科学的方法确立学校发展战略；
3、学校不是企业、工厂；学校不能复制、克隆。
汉川市马口中学：刘利军
2016年12月24日
摘引：
华东师范大学教育学系朱 益 明教授的“学校发展及其规划” 华东师范大学教育学系王保星“教育要义与改革主题”
上海市华东师范大学教育学系黄向阳 博士“学生行为管理与指导”
华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所思程亮博士“教师职业道德与伦理反思”/ 4
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