学习《弟子规》,贵在力行修改_学习力行弟子规

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学习《弟子规》，贵在力行

各位老师、同学们，大家下午好。我非常荣幸能够站在这儿和大家分享我学习《弟子规》的一些认识。我校成立《弟子规》力行班是一件好事，我希望大家都能够用心去学，用行动去诠释。

一、对《弟子规》的认识

《弟子规》是清朝人李毓秀所编写，寥寥1080个字，360句话，讲了人生在世要做好的一百多件事，浓缩了我们几千年传统文化的精华。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。

二、《弟子规》是做出来的，不是背出来的背是前提，做是目的；教育重实质，不在形式。道德教育要靠教育者的身教来带动，班级管理又何尝不是呢？身教重于言教，上所施下所效。我校自从开展传统文化教育以来，取得了显著的成效，学生逐渐改掉一些坏习惯，学生对老师谦恭有礼，不再顶撞老师，向老师请教问题和回答问题时主动起立；上课时注意听讲，课后主动完成作业；同学之间交往正常，诚实守信，互相帮助；有强烈的集体荣誉感；班级有浓厚的学习氛围，人人都在努力学习，力争每天都有所进步；学生不再随手乱扔垃圾，校园变得干净漂亮了；回到家里，比以前更懂事，更懂得关心父母，争做力所能及的家务等。所以我确信 《弟子规》是做出来的而不是背出来的，“不力行，但学文，长浮华，成何人”，学贵力行。

三、学以致用，以身示范

做了再说是圣人；说了再做是贤人；说了不做是骗人。从现在起，我和学生一起按《弟子规》所说的去做。我先从对待学生犯错的事情上入手，改变自己的处理方式；然后俯下身在学生身边捡垃圾等等，身体力行。学生看在眼里记在心里，做在行动上。我感觉学生有了很大变化，自己也收获颇丰。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。现在各个学校尤其像我们这些基础教育学校，都感觉到孩子太难管了，老师深感无奈。这些孩子不但学习不好，而且思想也偏激，也可以说不懂事理。虽然我们对他们渗透经典教育，但起色不大。我们要知道冰冻三尺非一日之寒。学好终年不足，学坏一天就够，学生几年来形成的不良习惯靠一两节课不可能一下子改好，家庭、社会、学校都有教育的责任，十年树木，百年树人。总归他们还是受到了经典教育，虽然晚了点，效果也不是很明显，但我相信只要能触动他们的心灵，他们就有了认识；虽然他们还没做好，但他们毕竟知道哪对哪错，这就是一个很好的开端。学，然后知不足。

我非常感恩学校领导给我们所有老师提供了一个学习提升的环境与和谐氛围。我也希望举全县之力，大力推行传统文化教育，从老师、家长开始，从幼儿园开始，逐步推进，相信一定会将传统文化发扬光大。总之，我将从自身做起，践行《弟子规》，带好一个班，带动我周围的同事、朋友和家人，在弘扬传统文化活动中起积极带头作用。

力行《弟子规》路漫漫，我将努力践行之。