晋江陶英中学_晋江市毓英中学
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晋江陶英中学
申报泉州市心理健康教育实验学校的报告
晋江市教育局：
为了进一步推动我校心理健康教育活动的深入开展，加强我校心理健康教育工作的规范化建设和管理，充分发挥心理健康教育在新时期学校德育中的作用，根据晋教德（2005）号文和泉教德（2004）4号文精神，经研究决定申报泉州市心理健康教育实验学校。
我校自2004年9月开始，通过网络利用QQ聊天室进行师生交流、利用“心灵驿站”投稿箱学生投稿老师回复进行师生书信交流等途径实施学生心理健康教育。实施一年来，心理教育师资队伍基本稳定，工作和管理机制逐步成型，师生心理沟通的渠道更加拓宽，学校心理健康教育工作稳步前进。经查对，我校已基本符合泉州市心理健康教育实验学校的入选条件。
1、学校有完善的心理健康教育领导机构和心理健康教育师资队伍。目前，我校有3人经过心理教育专业培训合格的兼职教师。均能积极参加心理健康教育培训。
2、建立并逐步健全学校心理健康教育的工作和管理机制。学校全体教师共同参与，学校的QQ、信箱赢得学生的信任，学生参与的热情较高。
3、学校能经常利用班会、板报、宣传栏、讲座、学生会等形式大力宣传心理健康教育知识。特别在青春期生理卫生知识、什么是健康的心理、合适的心理调适等常规讲座开展得较好，受到学生的普遍欢迎。
4、学校能充分利用家长会、家校联系卡等指导家长掌握有针对性的、符合学生年龄特征的心理健康教育的常识和方法。班主任能经常的与家长保持联系，努力建构家校协作的心理健康教育模式。
5、学校能有计划、分阶段开展学生心理健康教育主题活动，能主动与课改片区的协作校共同交流。较好地培训了教师，活跃了心理健康教育工作的氛围，推动了工作的深入开展。
6、学校逐步建立细致的学生心理健康教育档案，心理教育工作各组能主动充分的运用档案与班主任、年段进行双向交流，有针对性的实施学生思想品德教育工作。
7、学校设有专门的心理健康教育专栏，征订专门的报刊，设有专门的心理咨询室。
我们深知，心理健康教育是学校教育中的一项新领域。我们做的还只是一点探索，要使这一项工作更好的为学生政治思想品德教育服务，我们还有很长的路要走。因此，为了拓宽我们的视野，更好的培训我们的老师，起到交流、提高的目的，我们决定申请加入泉州市心理健康教育实验学校。请上级领导审查、支持
晋江陶英中学 2005．10．19
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