桐木初中教学成果展室解说词_桐木初级中学校风解读

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桐木初中教学成果展室解说词

各位领导专家：

下午好！欢迎各位领导来我校教学展室督查指导工作，教学展室以文档图片形式展示了我校教学工作点滴做法及成果。请允许我耽误各位领导一点时间，予以简单介绍。

近年来，我校教学工作在上级党委政府、教育主管部门正确领导下，学校紧紧围绕“育全面发展的学生，办人民满意的教育，”的办学宗旨；以“创建县域名校”为目标，坚持走内涵发展的道路，坚持以教学工作为中心，坚持学校教学工作的精细化管理；全体师生克难奋进，锐意创新，积极参与课程改革，努力践行素质教育，教学质量逐年攀升，取得较为丰硕的教学成果。

1、重视教学过程管理，有效落实两个常规。对教师的备、讲、批、辅、考等教学常规工作坚持一周一自查，两周一互查，一月一量化，一期一总评，一年一考核。通过加大对教学常规的，管理锤炼教师的教学底功，促进课堂效率的提升；有效落实学生学习常规，注重学生学习习惯的培养，学校班级制定学困生帮扶方案（小组互助，结对子），使每位学生得到发展。

2、扎实开展校本研修，促进教师专业成长。学校制定教师培训制度，创新校本培训的方式，通过“请进来、走出去”的培训理念，积极参加各级各类的培训活动；坚持实施集体备课，开展“师徒结对”活动，发挥骨干教师的引领作用，实现“青蓝共进”；加大教研组建设，教研活动做到“四有”：有主题，有计划，有记录，有反思；全体教师树立问题意识，积极开展课题研究，以课题研究解决教学中存在问题，服务教学（上学年有四个市级小课题，两个县级课题在教研部门的指导下按时结题）。

3、借鉴洋思经验，构建高效课堂。我们构建高效课堂的分三步走：杜绝无效课堂，逐步消除低效课堂，努力构建高效课堂。我校通

过借鉴洋思经验，结合我校教学实际，以“五个一”（一个理念：分层指导，分类要求，教学生不会的知识，教不会的学生，让学生在自主、平等、合作、探究中成长，教师因材施教、学生自主发展；一个切入点：即，盘活课堂，发掘潜能。主要是让课堂活起来，让学生动起来。变学生被动学习为主动参与；一个常规：坚持教师的备、讲、批、辅、考等教学常规；一个座位模式：改过去“插秧式”的座位模式为“餐桌式”的座位模式，便于学生的合作、交流与探究；一个工程;“三清”工程，即：对学生学习的知识坚持节节清，天天清，月月清一个理念：）作为高效课堂的保障。目前，我们正在按照我校高效课堂建设的实施方案，努力构建高效课堂，探究高效课堂教学模式。

4、丰富校园文体活动，着力提升学生素质。我校深入学习领会教育部、省教育厅关于在中小学开展阳光体育，大课间活动的文件精神要求，秉承“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，理念，及时制定阳光体育、大课间活动实施方案，保证活动有时间、有内容、有指导、有记录；学校在各部门的组织下，组建晨风文学社，青年文艺社（民乐、汉调二黄）等社团，创建校刊，班刊，组建篮球、乒乓、绘画书法等兴趣小组，积极有序开展活动，让学生得到全面发展；学校注重学生综合素质的提高，结合学科特点，积极开展综合性学习，语文、英语的手抄报，数理化的错题集，政史地的社会调查，使学生学以致用，培养了学生动手实践，创新能力的培养，素质教育得到有效落实。

各位领导，通过全体师生努力，学校、学生得到了全面发展，取得了一些成绩。但与区域名校差距较大，敬请各位领导指导。

谢谢！