大禹治水的启示_大禹治水给我们的启示

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大禹治水的启示

——教育工作点滴谈

在教育学生的过程中，我们往往感到有些吃力，学校明明提出了明确的制度与要求，一开始，在大氛围之下，学生还能接受，但出不了一星期，只要学校不再反复强调，孩子们就会渐渐淡忘。于是，学校又要从头开始，重申制度，严格要求„„如此反复，费时费力。

偶然再看“大禹治水”的故事，我们得到了启发：大禹的父亲为什么消耗了大量的人力、物力、财力，可没有把水治服呢？因为大禹的父亲是用“堵”的方法，越堵越不行，使洪水肆意横流。而大禹用“引”的方法挖渠疏导，化洪流为细流而治服了洪水。如果将这种“引”的方法运用到学校教育活动中，那一定会取得成效的。

学校的环境卫生是老师们一直头疼的问题。现在孩子往往不会为他人考虑，废纸随手扔到垃圾桶边，不去捡起；洗手、涮墩布，任水滴得满楼道，踩得泥泞，而只管自己班干净。尽管学校一再强调要保护环境卫生，可孩子们就是不往心里去。后来，我们运用了“大禹治水”的方法，由“堵”变为“引”，引导孩子们自觉地保护环境。

学校有个工友王师傅，每天早来晚走，辛勤地维护着校园环境，只要大家看到他时，他就是在工作，默默无闻，任劳任怨。学校将他的事迹拍成了短片，放给孩子们看。当孩子们从电视中看到这个每天生活在他们身边，而又不被他们注意的王爷爷是如此辛苦地工作时，有些孩子甚至感动得落泪了。看过短片后，在学校中，掀起了一场向王爷爷学习的热潮，孩子们或是自觉帮王爷爷打扫楼道卫生，或是向广播站投来稿件，表达自己的心情，更多的孩子能够从我做起，从每一件小事做起，主动维护学校环境卫生。在短短的时间内，学校环境卫生有了很大改观，而且，再也不用追着学生后边喊“保护环境卫生”了。

“大禹治水”所带给我们的启发可以运用到学校教育工作的方方面面。正如教育部原副部长柳斌曾说过的：“我们现在是创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”

垂杨柳中心小学