围绕中心句写具体_围绕中心句具体写

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围绕中心句写具体

教学目标：

1、激发写作的兴趣，解除孩子们对写作的畏难情绪。

2、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心句写具体。

3、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。

（1）老师配乐讲故事。

（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教写文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蜘蛛网呆看了整整三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织的。”）同学们，这个读书人向大师请教什么？他取得成功的秘诀是什么？这个故事给你什么启示？

（2）学生交流听后感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心写具体

二、句段训练，内化方法

段落一（要选择事例把中心句写具体）

(1)出示段落，自由读。

段落：

小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大狼”。

(2)交流：这段话围绕什么哪一句写？作者是怎样围绕这句话写具体的？

（板书：中心句写具体）

（3）交流：如果小作者写小明学习认真、做事认真的事例，行不行，为什么？

（板书：选事例）

段落二（要有条理、生动地把中心句写具体。）

（1）出示《翠鸟》一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（2）启发交流：中心句是那一句？作者是怎样把翠鸟的颜色非常鲜艳写具体的?

顺序上是怎么写的？从上到下。板书：有条理

句子的描写有何特点？读起来有何感受？板书：描写生动

（3）还有哪些办法也能让句子变生动？（比喻、拟人、排比„„）

三、游戏激趣

师导：下面我们来做一个写作的游戏，好不好？游戏的名字叫做“把短的变成长的”。

游戏规则：给“热”加词句，把一个词加成一段话，越长越好。同学们接龙。

例如：热——天很热——天很热，我热得直冒汗！——

（瞧，我们多厉害啊，一个字，我们一动脑筋就变成了这么长的一段话！现在啊，我们灵感的火花已经激发起来了，让我们再经行下一个挑战。）

四、巩固练习：说话训练

（1）内容：围绕“天气真热啊”说话

（2）先说说可以从哪些方面来说天气热。

（3）选一个方面具体地来说说天气真热啊。

（4）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。

五、反馈巩固练习：小练笔

(1)出示：选写的中心句。说说你还想写哪些？

（2）写的时候要注意些什么？

（3）动笔写一写。五分钟左右。

（4）评改。

六、总结：

当这堂课上到这里的时候，我相信同学们已经学会了这样围绕一个中心句写具体了，那我们就在今天的作业中实践一下吧。

七、作业：必做题：把这段话修改后抄清在作文本。

选做题：运用今天所学的写段方法，选其中一句写一段或几段话。

1、冬天，好冷啊！

2、李明真是个小书迷。

3、校园的小山真美。

板书设计：

选事例

中心句写具体有条理

描写生动