高中物理学科作业设计比赛试题_学科作业设计比赛
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《物理学科作业设计》竞赛试卷
第一部分 理论知识（10分）
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把（）作为教育工作的基本要求，把（）作为教育发展的强大动力，把（）作为国家基本教育政策，把（）作为教育改革发展的核心任务。
A.提高质量
B.改革创新 C.育人为本 D.促进公平
2、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，运用了哪一种德育方法？（）A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
3、一位老师在教授《小站》一文时，要求学生回答“从哪里可以看出小站确实很小”，很多学生举手想回答问题，老师叫起了其中的一位： “一是这个小站只有慢车才停靠两三分钟，快车从不停；二是小站只有一间小屋，一排木栅栏，三五个乘客。”在这位学生答完后，老师给予评价：“非常正确，你说的和我想的一模一样，你真是太聪明了！其他同学呢？”结果没有人再举手。请利用多元智能评价观解释这是为什么？（5分）
第二部分 作业设计（40分）
1.根据下列材料，请你设计两道体现学业水平考试要求的选择题。（写出题目，参考答案及命题意图）
2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船发射成功，准确进入预定轨道，航天员杨利伟被顺利送上太空，并于次日6时左右成功返回．当火箭点火后，火箭发动机内部燃料燃烧产生高温、高压气体从尾部向后喷出，对火箭产生巨大推力，火箭变得更高、更快．飞船升入太空后，首先是沿着椭圆形轨道绕地球运行，经过一定时间后，通过喷射燃气来实施变轨，变轨后飞船进入距离地球表面350km高度的圆形轨道作圆周运动，平均1.5h可绕地球飞行一周（地球的半径约为6400km）． 杨利伟在太空中为我们演示了奇妙的失重实验：他松开手，原先握住的航天手册和笔就漂浮在空中„
2.根据下列材料，请你设计一道体现学业水平考试要求的计算题。（写出题目，参考答案及命题意图）
2日中午，当时正逢午休，杭州一区如往日般宁静。突然，一声惊呼从22幢的10楼传出：“不得了了，小孩子要掉下来了！”呼救的是22幢10楼的一位阿姨，在她家隔壁，一个2岁左右的小女孩因家中没人，她爬到了窗台上，双手抓着窗框，双脚踏空，整个人悬在窗外摇摇欲坠。楼下一住户见状，拿出梯子想把小孩接住，但是小孩只坚持了不到两分钟就突然坠落。
正当人们以为惨剧就要发生的时候，楼下一位路过的女士突然踢掉高跟鞋，往楼下快速靠近几步，向空中张开了双臂！
“砰”的一声，小女孩重重地砸在这位女士的左臂上，滚落在一旁的草坪里，由于巨大的冲击力，这位女士也重重地倒了下去。
3日下午，记者在杭州富阳市中医骨伤医院三楼病房见到了因无畏救人而被网民称为“最美妈妈”的吴菊萍。她床头的病历卡写着“吴菊萍，1980年出生，左尺桡骨多段粉碎性骨折。”
第三部分：试题变式命题（50分）
1、原问题 在倾角为θ、质量为Ｍ的斜面上，有一质量为ｍ的物块，若物块与斜面间的动摩擦因数为μ≥tanθ，当斜面静止于水平面上时，求：（1）物块受的支持力大小；（2）地面对斜面的摩擦力。（30分）
请你变式设计4题体现我校高三第一轮复习要求的非选择题。（写出参考答案，评分标准及命题意图）
2、（20分）请你根据下面的高考原题，编写2题高考变式习题。（写出变式习题的参考答案，评分标准及命题意图）原题目：【2011年广东高考36题】如图所示，以A、B和C、D为断电的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内，一滑板静止在光滑的地面上，左端紧靠B点，上表面所在平面与两半圆分别相切于B、C，一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上E点，运动到A时刚好与传送带速度相同，然后经A沿半圆轨道滑下，再经B滑上滑板。滑板运动到C时被牢固粘连。物块可视为质点，质量为m，滑板质量为M=2m，两半圆半径均为R，板长l=6.5R,板右端到C的距离L在R
数均为μ=0.5，重力加速度取g。
（1）求物块滑到B点的速度大小；
（2）试讨论物块从滑上滑板到离开右端的过程中，克服摩擦力做的功Wf与L的关系，并判断物块能否滑到CD轨道的中点。
一、理论：
1、C
B
D
A2、A
3、【参考答案要点】
老师违背了多元智能理论评价要遵循适度适时原则。老师过早的进行评价、过早地给出正确答案，不但没有起到激励学生的目的，反而打消了学生进一步思考的积极性，限制了学生思考的空间。
二、答案：略
三、1、【变式问题一】若0＜μ＜tanθ，则当斜面静止于水平面时，地对斜面的摩擦力怎样?
分析 ∵ 0＜μ＜tanθ，物块将沿斜面下滑，其受力分析如图2所示。对ｍ，根据牛顿第二定律，有 mgsinθ－μＮ＝ｍａ，Ｎ－mgcosθ＝0，所以ａ＝ｇ（sinθ－μcosθ），ａｘ＝ａcosθ＝ｇcosθ（sinθ－μcosθ），把ｍ和Ｍ看作整体，可得地对斜面的摩擦力为
ｆ地＝ｍａｘ＝mgｃｏｓ（sinθ－μcosθ）。（方向水平向左）
【变式问题二】 若μ＝0，即斜面上表面光滑，则当斜面静止时，地对斜面的摩擦力又为多少? 分析 如图3所示，对ｍ有 ａ＝ｇsinθ，则
ａｘ＝ａcosθ＝ｇsinθcosθ，地对斜面的摩擦力为 ｆ地＝ｍａｘ＝mgsinθcosθ．（方向水平向左）
【变式问题三】若地光滑，且ｍ与Ｍ间的动摩擦因数μ＝0，为使ｍ相对斜面静止，需对斜面加一个多大的水平推力? 分析如图4所示，因为ｍ相对于M静止，所以整体的水平加速度为ａ＝ｇtanθ，对斜面的水平推力为 Ｆ＝（Ｍ＋ｍ）ａ＝（Ｍ＋ｍ）ｇtanθ．（方向水平向左）
图4 图5 【变式问题四】若地光滑，而物体ｍ与斜面Ｍ间的动摩擦因数μ＞tanθ，现欲对斜面施加一水平推力，仍使得ｍ相对于Ｍ静止，求此推力的范围。
分析（1）如图5所示，当Ｆ＝0时，μ＞tanθ，物体ｍ静止于斜面上
（2）当Ｆ足够大时，物体ｍ将向上运动，摩擦力斜向下，可求当ｍ刚要向上而未向上运动的极限状态，据牛顿第二定律，沿ｘ轴方向有Ｎsinθ＋μＮcosθ＝ｍａ，沿ｙ轴方向有 Ｎcosθ－μＮsinθ＝mg，由以上两式，得 ａ＝[（sinθ＋μcosθ）／（cosθ－μsinθ）]ｇ，∴ Ｆ＝（Ｍ＋ｍ）[（sinθ＋μcosθ）／（cosθ－μsinθ）]ｇ。故水平推力范围为
Ｆ≤（Ｍ＋ｍ）［（sinθ＋μcosθ）／（cosθ－μsinθ）］ｇ
【变式问题五】若地面光滑，且物体ｍ与Ｍ间的动摩擦因数满足0＜μ＜tanθ，为使ｍ相对M静止，则对斜面的水平推力的范围又怎样? 分析如图6所示，因为0＜μ＜tanθ，推力太小时，则ｍ将下滑；推力太大时，则ｍ将上滑，故有两个极限状态存在。
（1）当物体m恰好不下滑时有 Ｎsinθ－μＮcosθ＝ｍａ，Ｎcosθ＋μＮsinθ＝mg。
∴
ａ＝[（sinθ－μcosθ）／（cosθ＋μsinθ）]ｇ，图6 ∴
Ｆ＝（Ｍ＋ｍ）[（sinθ－μcosθ）／（cosθ＋μsinθ）]ｇ。
（2）当物体m刚要上滑时，同变化四（略）。故推力的取值范围为（Ｍ＋ｍ）[（sinθ－μcosθ）／（cosθ＋μsinθ）]ｇ≤Ｆ≤（Ｍ＋ｍ）[（sinθ＋μcosθ）／（cosθ－μsinθ）]ｇ。
2、【变式一】上题中的物体经A沿半径为R的半圆光滑轨道滑下，到达水平地面B点，并滑行一段距离后停下，物体与水平地面的动摩擦因数也为μ=0.5。求：（1）到达B点时的速度为多少？（2）物体能在水平地面滑行多远？
【变式二】上题中，若一动摩擦因数为μ=0.5，质量为M的滑板静止在光滑的地面上，左端紧靠B点，而物体经过B点后滑上滑板，并最终与滑板达到共同速度，则（1）物体滑行的距离为多少？（2）滑板在水平面上滑行的距离为多少？（3）物体相对于滑块滑行了多远？ 【变式三】上题中，若当物体与滑板达到共速时，物体到滑板右端距离为0.5R，此时滑板刚好到达另一光滑半圆轨道的C点，且被牢固粘连。则物体可以到达的最大高度h为多少？它能否滑到CD轨道的中点？物块从B点运动到C点的过程中，摩擦力做了多少功？
高中物理学科培训作业开始日期：2013-10-18 0:00:00 结束日期：2013-11-30 23:59:59 发布者：刘刚保存日期： 状态:未答题内容 (点击展开/收缩)作业题：结合物理学科的特点和“有效学......
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