1.校训、“三风”_校训三风

1.校训、“三风”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校训三风”。

校训、“三风”

张玮老师撰稿

◇设立地点：新楼架空层墙壁上 ◇设立时间：2013年2月 ◇景点要素：

1.校训：明理明志 至善至远 校风：书香致远 精彩无限 教风：爱心〃责任〃智慧 学风：勤学〃善思〃笃行

2.出处：“明理”【出自《宋书〃良吏传〃徐豁》】、“明志”【出自三国诸葛亮撰《戒子训》】、“至善”【出自《大学》】、“至远”【出自《墨子〃亲士》】；学风：朱熹重修白鹿洞书院，制订的学规【“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”】。◇教学建议：

1.组织学生大声诵读学校的校训和“三风”，并背诵；

2.师生交流对校训、校风的理解，以及在学习生活动如何践行？

3.引导学生反思自己关于学风——“勤学、善思、笃行”的优势与不足，给自己的新学期设臵目标；

◇品味校训——明理明志 至善至远：

“明理”即明察事理、懂道理，这是一个人生存发展的必要条件。读书做学问的过程，就是明白事理的过程。“理”字，蕴含丰富，有自然之理、是非之理、感恩之理、爱校报国之理等，涵盖一切正确的道理。“读书”而后才能明白为人处事的道理；只有“明理”而后才能真正地“成人”；只有在“成人”的基础上，才能最终“成才”，成为一个有大智慧的人才，成为一个对社会有大用的人才。

“明志”即表明志向，树立理想。只有理想远大，目标明确，才能积极进取，自强不息。作为一名学生，“明志”意味着“早立志，早成才”。对于老师来讲，淡泊明志更应成为师者的风范。古语有云：有志者事竟成。必须清楚地给自己定位，这样生活才会更有方向性，离成功才会更近一步！

“至善”：意为在于使人们达到最好的完美境界。也就是我们习惯说的“真、善、美”，而“至真”、“至善”必然达到“至美”。强调通过追求“至善”的实践而不断进取，以达到最高的境界。要通过个人修身与社会实践，追求的最高的目标。

“至远”：本指达到远方。是眼光的长远，高瞻远瞩，达致人生的远大理想。它代表了求学的一种态度和精神，为每一位学生提供继续学习、深造的机会，体现“终身教育”的办学理念。“终身教育”本身就是一种抱负远大、眼光长远的表现，是恒久学习的精神体现。

◇品味校风——书香致远 精彩无限

我们祈望看到我们的老师同学们都爱上阅读，徜徉在阅读的世界里。每一个班级，每一个角落都书香弥漫，用阅读引领学生走向自主发展，用阅读引领教师走向持续发展，用阅读引领学校走向

特色发展，让“书香”成为学校的特色，学校的品牌。

我们祈望看到我们的老师同学们都精彩无限，成为最好的自己。因为阅读，更加精彩；因为发展,更加精彩;因为每天进步一点点、成功一点点，更加精彩！

◇品味教风——爱心〃责任〃智慧

有一种风景最为隽永/那就是师德/有一首歌曲最为动人/那就是师爱/有一种人生最为漂亮／那就是奉献／不要说我一无所有／我们拥有同一颗火热的太阳／拥有同一个心爱的讲台／在同一片天空下／用爱和聪明播撒着希望

有责任心的教师要坚持“身教重于言教”。无声的身教胜于有声的言教，这是教育实践得出的结论。著名教育家叶圣陶先生曾经亲切地告诫教师说：“身教最可贵，行知不可分。”学生从教师的行为举止中直接获得实实在在的感受，获得“言教”的印证，这就会使他们对教师产生亲切感，从而增加教育的说服力和感染力，有利于促进学生正确道德认识的形成，并推动这种认识向道德行为习惯转化。孩子喜欢有爱心的老师。热爱学生是教师的天职，教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生。每个孩子都在乎老师的目光，都希望被爱。

教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这就需要有责任心，对自己的言行负责，为自己“教书育人”的职业负责。

教师的教育智慧集中表现在教育教学实践中：他具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力；具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。教师的教育智慧是他的工作进入到科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。教育对他而言，不仅是一种工作，也是一种享受。

古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的师德直接关系到少年儿童的健康成长。师德是教师最重要的素质，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。现代教育关注的是学生的可持续发展，终身发展。因此，教育不仅仅是传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人、学会学习。新时代又对师德提出了怎样的新要求呢？那就是要用爱心、责任与智慧为孩子的终身发展奠基。

爱心——

〃没有爱就没有教育——教育，因爱而美丽！〃教师对学生应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。

〃教师只有爱自己的学生、爱自己的岗位、爱自己的学校，才有可能做好本职工作。责任——

〃以责任去培养责任。教师要以身作则，对自己的教育教学工作，对自己的一言一行负责，要

求学生做到自己首先做到，以此来培养学生责任。

〃既要对学生现在的学业成绩负责，又要对学生的未来负责，对学生的终身发展负责。智慧——

〃让课堂充满智慧——用智慧去教学，在教学中发展智慧。〃追求我们的教育理想——让教育充满智慧，让智慧伴随人生。

〃教育智慧则是一种思想、机敏与灵气，一种能让人豁然开朗、如沐春风，能汩汩流淌于学生心田的感动。教育智慧取决于老师的学识修养、心性修养与品行涵养。

◇品味学风——勤学〃善思〃笃行

勤学——业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

童年不可复制，学生应该不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切浪费时间的行为。要用自己的勤奋书写人生篇章，演绎精彩童年。如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。勤学是横渡时间大海的航船。

不要放纵自己的懒惰，挥霍自己的时间。善思——学而不思则罔，思而不学则殆。

通过自己的思想活动来仔细考察、分析，才能把知识变成自己的储备。只有不断思考，才能有所创新；只有创新，才有进步。

笃行——“笃行”是为学的最后阶段，既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

书香致远

六年1班 桂怡安

妈妈说她的童年上山捉蚂蚱、下河摸鱼、门前种菜、跳皮筋、踢毽子……我很羡慕。但妈妈也有羡慕我的，她说我现在的书看都看不完，书店、图书馆、学校、家里，只要想看，唾手可得。她小时候，谁要有本小人书，那都牛得不得了，身后准有一群“跟屁虫”不停地献殷勤，只希望能把小人书借到手，沾点儿唾沫翻上两页“尝尝鲜”。

妈妈的一番话使我恍然大悟，对呀，从小我就沐浴在书香的怀抱，有看不完的书。

我的第一本书是我六个月大时，爸爸从山西出差千里迢迢带回来的——《中华儿歌三百首》。当时他看到一篇教育学家的文章介绍：给小孩子朗诵儿歌，对小孩子的语言能力培养非常有益，于是之后的几乎每天，只要有空闲，不管我听不听得懂，爸爸都会让我骑在他的肩膀上，抱着他的脑袋，我便摇头晃脑地听着那些听不懂的字词。十个月了，在我刚刚能说出几个字的时候，妈妈念了一篇儿歌给我听，我居然憋得满脸通红，挤出了儿歌最后一个字，逗得爸爸妈妈开怀大笑。在我略微大一些的时候，就听妈妈读《婴儿画报》和《365个故事》……

踏入湖明小学的校门，我就仿佛来到了书香的世界，《伊索寓言故事》、《安徒生童话》、《一千零一夜》，还有那从杨红樱阿姨的十几本《淘气包马小跳》，都是令我爱不释手，我还从中找到了自己的影子。

从《笑猫日记》到《三国演义》，从马克吐温、高尔基，到曹文轩、沈石溪，书就是我的忠实伙伴，我哪天不是在书香中成长？白天，在学校里读书，学习，到了晚上睡觉前，还会拿出书本美美地翻上几页再美美地入睡……

正因为与这些书形影不离，才让我从中学到了不少的知识，也让我汲取了许多好词好句，从而写出了几篇不错的文章。“书中自有黄金屋。”这句话说得不错。也许，把阅读面扩展开来，从不同的书中提炼出不同的精华，才会丰富我们的内心，使我们下笔如有神。

是呀，不正因为有了那么多图书的陪伴，我的童年才最精彩吗？

体验成功，收获精彩

六年1班 叶婧妍

童年印证着每一个人的成长，我们都希望拥有一个精彩的童年。成功就是不断超越自己，做最好的自己。做最好的自我，首先是要做自我，不要做别人，任何的模仿都没有必要；其次是自己的每一天都要比昨天做得更好，不要盲目地和别人攀比，只要自己每一天都有所收获。当然，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路，上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该领域内就更容易取得成功。如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了成功而去做这件事，而是为了享受这过程中的乐趣了。每个人都应了解自己的兴趣，激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。

为了找到真正的兴趣和激情，你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，是否能愉快地，成功地完成它？你过去是不是一直向往它？是否总能快乐地学习它？它是否总能让你满足？你是否由衷地从心里喜爱它？你的人生中最快乐的事情是不是和它有关？

人生追逐的就是自己的理想，自己的兴趣，自己的快乐。一生的时间非常短，如果你不敢做想要做的事情，一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼，只有后悔。如果你做到了，那么，当许多年后，你回顾自己的童年，就会发现那段时光里是十分快乐，十分有成就感的。

成功不是固定的，而是多种多样的，每个人的成功都是独一无二的。

做最好的自己

2006级5班 魏来

“甘瓜苦蒂，天下物无全美”。

人是高等的动物。在人类文明史中，在这浩荡的几千年里，人类不断地创造奇迹，而在不断创造的过程中，人们也在不断的改变、充实自己。从来没有一个人承认自己是样样精通，因此“没有

最好，只有更好。”这句话十分通用。

同样，随着成长，我也在改变着。虽然我知道现在我不可能做到世界最好，但是要先让自己做的更好，这样才能超越自己，使自已更加完美。我觉得，一个人必须拥有的是———自信，对生活没有自信，生活将会一团糟；对自己没有自信，就是将自己关进与世隔绝的铁笼。尽管我在其他方面还做得不错，但是仍在此方面深有不足。不过，我正在努力地改变———练习演讲，用阵阵流利的演讲声，提升自己的“自信温度”。这种方法，是我在一本书上偶然看到的，美国总统—林肯一有空，便会在自己的办公室演讲，年复一年，日复一日，他的口才越来越好，越来越有自信。因此，我也要学一学他的做法，努力提高自己的自信心。

有了“自信”相助，也不能忽略“粗心”这只“拦路虎”。这位让各位在考场上丢分，在做作业上栽跟头的“仁兄”，一定给大家带来不少苦恼吧？同样，我也是“深受其害”啊！不过，我用 “慧眼识真假”这招十分有效。当考试，做完作业后，针对易错题进行重点检查，效果还真是非同凡响啊！当然，我还有许多不足，我也仍在日渐改进。“世上无难事，只怕有心人”，我相信，只要通过努力，只要坚持，离目标一定不远了！

让我们做最好的自己，做更好的自己！

勤学 善思 笃行

2007级6班 罗西

人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年就是画中最精彩美丽的地方。它如同雨后彩虹一般，缤纷绚丽；它如同山涧泉水，清澈见底；它如同漂浮的白云，无拘无束。正如一首歌：“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”

这首歌是否能让你想起精彩的童年生活？童年的镜头多得数不胜数，每一点每一滴都让我记忆犹新。如：优雅的钢琴演奏、动听的吉他弹唱、雅淡墨香的毛笔字练习、快乐的校园合唱队……其中，最精彩的镜头要数我最感兴趣的数学思维训练。

记得四年级的时候，我有幸加入学校数学思维训练兴趣班学习。一些“拐弯抹角”的数学问题深深地吸引了我，突破定势思维，让思维天马行空，不解答誓不罢休的决心，让我一次又一次地攻克了一道道难题，从此我喜欢上了数学思维训练。每次去图书馆借书时，除了文学、故事书外，我还借了不少关于数学思维的书籍。如：《小学王国发生了八级地震》、《会用数学破案的猴警探》、《数学小子智斗赛诸葛》……里面的数学思维训练题就变成了一个个有趣的数学故事，单调的数字此时变得生动极了。在数学思维训练的王国里，我也千变万化，一会儿是侦探，一会儿是工程师，它让我不断地思考、思考、再思考，最终体会到它所带来的乐趣。《数学精灵城》的碟片我也百看不厌，每次都有新的发现和收获。在《数学精灵城》里，那些阿拉伯数字都变成了一个个顽皮的小精灵，我仿佛是在和他们做游戏。在和小精灵做游戏的过程中，我学到了许多新知识。每一道思维题的解答都要经过思考和不断的检验，才能找出答案。小小的数学天地，竟有如此的奥妙，它可真让我不得不喜欢，同时也让我体会到通过思考、探究后得出的结果很有成就感。通过平常的学习与积累，我在这次学校数学思维及能力竞赛中取得第一名的成绩。数学思维训练是一个分析的过程、概括的过程、推理的过程和化归的过程。不仅具有挑战性，还可以开拓我们的思维，它给我的童年增添了精彩的一笔。

这就是我的童年：在勤学、善思、笃行中，快乐而又难忘的童年。如果童年是“天苍苍,野茫茫,风吹早低见牛羊”的无边草原，我愿飞奔在草原上；如果童年是“大江东去，浪淘尽”的茫茫大海，我愿遨游于浩瀚长江中，如果童年是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的高山深棘，我愿漫步在荆棘小道中。

我愿永远在童年的世界里飞奔、遨游、漫步……