英语教学中轻负高效之浅析_英语教学轻负高效

英语教学中轻负高效之浅析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学轻负高效”。

英语教学中轻负高效之浅析

【摘要】：实施轻负担高质量的教育，是当今教育的一种趋势和潮流，如果一所学校能树立“轻负担高质量”办学理念，教师们能正确实施“轻负担高质量”的教学策略，那么这所学校一定能成为“人民满意的学校”，一定能取得满意的教育教学质量。在“轻负担高质量”理念的指导下，及时更新教育理念，在加强学校制度建设、加强家校合作、提升教师素质、深化教科研工作等方面，扬长避短，积累了一定的教育经验，教师们能根据学校和学生实际，实现因材施教，从如何“高效”入手，实现“轻负”，从而达到“高质”的目的，学生因此获得了健康、协调、和谐的发展。

【关键词】：轻负高效 因材施教 课堂教学

随着小学英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个殛待解决的问题。由于历史的原因，许多教师教学观念陈旧，加上应试的沉重压力，使得英语教学难以摆脱重知识轻能力的状况；学生的主体地位得不到尊重，学习兴趣和积极性难以提高，出现所谓“费时较多，收效较低”的现状。与此同时我们也看到不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学方面作出了很多探索与努力。因此，他们教得轻轻松松，却收获累累硕果，快乐了自己，轻松了学生。轻负高效是大家共同的追求，是教育教学的理想境界。现在，就让我们共同探讨，互相切磋吧。

在英语教学中，学生是学习的主体，而教师是实施新课程的主体，如何在教学中充分激发学生学习英语的积极性和发挥教师的主导性用，就成了一个重要的问题。为此我在教学中进行了一些尝试，努力做到以下几点： 第一、培养和激发学生学习英语的兴趣

英语教学过程是一个寓教于乐的交际活动过程。布鲁纳曾说过“对学生最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣”。在教学中,教师可以通过“竞赛激趣”。因竞赛的竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点，使其在英语课堂中占据重要的地位。针对儿童好动、活泼的特点,每节课都可以组织一场形式各异、多变的竞赛,这有利于促进学生的情绪,培养学生的竞争意识和创新意识，例如在教字母时可以进行字母竞赛。教师可以用猜谜语的方式巩固字母，如：一把椅子（猜一小写字母）,让学生猜并说出来,说的最快最正确的小组赢一分。在课堂上,教师也可以“情景激趣”。主动为学生营造学习英语的语言氛围,开展多种生动有趣的活动来激发学生的学习积极性,让学生感知语言的趣味性。如果教师能够根据教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个环节，把知识性和趣味性溶为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。第二、创设真实的英语教学情景

在英语教学中，教师要创建一种自由、开放、和谐、积极互动的课堂氛围，努力起到润滑剂性的效果，即让学生在英语中愉快地学习，不知不觉地吸取和操练，增强语感，不断提高英语口语能力。教育家们认为,“成功的外语课堂教学应深入创造更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。”我也认为英语教学当中创设一个与生活相贴近的情景是非常重要的教学手段。教学情景的创设有很多的方法：

一、利用直观教具象图片，实物等创设情景。

教室本身就是我们最好的教学情景，也是我们最直观的，最贴近生活的教学情景。在pep英语三年级上册的第一单元Hello！中有大量的有关学习用具的单词，需要什么就从学生的课桌上现拿，学生觉得既有趣，又新奇，让他们知道原来英语就在我们身边。

二、利用肢体语言创设情景

在英语教学中，教师可以运用肢体语言，优化教学。在教单词时教师可以边做动作边教单词，方便学生记忆。如教tall时，可用手做出很高的样子；在教read时，教师可边教读单词边做读书的样子；再如，教strong时可以边做出强壮、肌肉发达的样子；而教到car时，教师又可边教读单词边用双手做握方向盘状。利用肢体语言，让学生在做动作的同时，加深单词印象，方便记忆。

三、利用实际生活创设情景。

这是教学效果最好的一种方法，因与生活贴近，学生们有兴趣，更容易进入学习状态。我在上五年级上册食物那一单元时，我创设了一个实际生活的情景，学习效果非常好。我把学生分成几组，每个组都是不同的店，而每个店里又有顾客和服务员。有的是实物，有的是学生们自己动手画的。拿出提前画好的食物的图片就正式开始游戏。因此同学们的学习兴趣就很高，学习积极性也相应比较高，都积极参与，争先恐后的发言，学习任务完成的又快又好。

四、利用英语录音材料创设情景。

英语录音材料使学生在没有什么自然语境的状况下能模仿、学习到标准的英式、美式英语的语音、语调，培养学生的交际能力和思维能力。尤其是在做篇幅较长的阅读理解时，学生们通过录音材料既可以正音，又可以提高他们的口语表达能力。

五、利用多媒体创设情景

多媒体教学具有形象、生动的特点，利用多媒体教学可以提供一种声情并茂的情景，培养学生的学习兴趣，丰富学生的学习素材，这样可以激发学生学习英语和运用英语的积极性。三年级上册We Love Animals这一单元中利用许多动物的照片展示目标语言并运用这些动物照片进行针对性的练习。教学中充分利用多媒体资源来创设问题情境，让学生仔细观看录像，运用视频、动画等多媒体信息，达到了其它教学手段难以达到的效果 第三、正确运用课堂教学语言

一、教学语言应该简单明了，便于理解，不要重复累赘。要做到这一点，教师必须在上课之前精心备好课，对于那些课堂上可能用到的语言要精心挑选，多次操练。教师在挑选课堂教学语言时，应考虑学生的实际情况，尽量少用复杂的长句，而是使用一些简单句。除了考虑学生的接受能力以外，还要考虑信息传达的准确性。教师要学会用尽可能少的词传达尽可能准确的信息。

二、注重教学语言的趣味性。在小学英语教学中，最重要的的就是培养学生学习英语的兴趣，让他们快乐地学习英语，在英语世界自由地翱翔。因此，在英语课堂上，教师要注意以趣味性的教学语言将学生的注意力始终或长时间保持在听课上面。趣味性可以从内容、语气、语调变化等方面来实现。

三、教学语言应有利于学生身心健康成长，调动学生学习英语的积极性。在对学生进行咨询、与学生交流谈话时，在强化学生的行为习惯时，尽可能使用鼓励、肯定性的语言，不要用有伤学生自尊的词和语气。

四、教学语言的句型要经常改变，力求多变、自然。如果教师每节课都使用一样的语言句型，久了之后，学生容易感到厌倦乏味，丧失学习的兴趣。正确的做法是根据儿童的阶段性原则，即一种句型只使用一段时间，当学生逐渐熟悉掌握之后，就适当地变换句型和语调等。而且英语教师要尽可能多给学生传输一些真实自然的语言信息，培养学生的语感，另外还要努力创设一些真实的语言交际环境，师生互动，生生互动，比如说问候、评价等。

总而言之，英语要实现轻负高效并不难：一是抓住学生的心，这一步有事半功倍的效果。二是注重提高课堂效益，这一步直接影响教学效果。三是坚持以培养能力为主，千万不要急功近利，搞提海战术，累了学生又苦了自己。掌握了这三个原则，相信每位教师既能减轻自己和学生的负担，又能取得良好的教学效果，何乐而不为呢？

参考书目：

[1] 鲁家楣，以情优教[M].上海：上海人民教育出版社，2002 [2]《英语教学实现轻负高效并不难》，路长海，2009.5.25 [3]《英语教学中如何做到轻负高效》，张玉萍，2012.6.23