弹性处理违纪事件案例_学生违规违纪处理案例

弹性处理违纪事件案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生违规违纪处理案例”。

弹性处理违纪事件

提高工作效率

第一章 案例回顾

2012年11月7日下午放学后，11级6班学生冉乃珊，伙同本班学生桂亚玲、王倩、陶蓉，动手扇了本班马小兰几个耳光，使得马小兰面部红肿。当天晚上7点半钟，马小兰的父母带着3个男人找到办公室，向我（班主任）讨个处理办法。

我叫来冉乃珊、王倩的家长，让他们陪马小兰去看“伤”。刚出校门，冉乃珊的家长说：“我觉得到大医院去看也没必要，到对面的小门诊看看再说嘛！”马小兰的爸爸很生气，说：“我的娃娃我看，我走大医院，等看完了我再和你论理！”

我劝二位家长：“你们快去道个歉，让家长心里好受一点，事情自然好解决。”第二天我问到的情况是，马小兰的爸爸晚上到县医院为他的女儿做了头部CT检查。正要开药，冉、王二位家长赶到了，赔了许多不是。马小兰的爸爸看家长们态度好，没有开药，直接回了家。

第二天，双方五个学生，要求考试。按照学校处理打架事件的惯例，双方学生应当停止考试，由家长将学生领回家去。马小兰的爸爸听说不让学生考试，急了，打电话说要到学校来论理。我想现在正当考试时间，家长到校不好。于是决定先让学生进考场考试，一边考试，一边处理事情。

中午11点半钟，冉、桂、王、陶四位家长到齐，其中一位家长还不服软，我说：“昨天因为冉乃珊的家长一句话说的不妥当，马小兰做了CT检查花费280元。今天谈判，你们要选出一名家长作为代表跟马小兰的爸爸谈判，这样更容易把话讲清楚，也可以节约时间。”下午3点，家长们从马小兰家回来了，说，马小兰的爸爸只要了260元钱，还说本来昨晚也不打算做CT的，因为冉乃珊的家长说的话，太气人，才做的CT。下午5点钟，马小兰的爸爸打电话向我认错，说那天晚上到学校，行为不礼貌，说了不该说的话，做了不该做的事，请我原谅。并请求，对打他女儿的违纪学生从最轻处处理。

第二章 案例分析

我在处理这件事情的过程中，采用了弹性处理原则，提高了工作效率。

一、审时度势，灵活机动，抓住了主动权。冉乃珊的家长带几个人来，有闹事的架势，但是到办公室没有吵闹，发言的人始终只有一人，他们呵斥学生，针对的是打人的学生，这些迹象表明，他们也有克制的一面，有尊重学校的意思。如果我跟他们计较，可能反而会吵吵闹闹的，把班主任自己纠缠进去，陷于被动。为了不影响学生上自习，我们把谈话声音压得比较低，把处理节奏放得比较慢，等10点半以后，才让家长带学生回家。这样处理，把事情的不利影响降到了最小。

二、处理事情抓住了主要矛盾。案例中受害人没有受伤，家长前来学校，主要目的是警告打人的学生。所以，对受害人家长，尽量少批评，而对违纪学生多批评。让家长觉得我们重视她的孩子的事情。

三、因势利导，降低了工作成本。案例中学生家长不会处理此类问题，班主任没有冷眼旁观，而是积极帮他们出主意想办法，让他们少走歪路，少出洋相，把解决问题的时间尽量缩短。

四、处理学生看违纪情节和违纪时段，从最有利的角度去处理。案例中对于违纪学生停不停考的问题，我认为停考会激化矛盾，扩大事态。因为受害人自愿考试，停考是不可行的。让学生先考试，一边考试一边等待处理事情，有利于学生和家长冷静分析自己行为的的性质，起到更积极的教育作用。

五、对违纪学生的处理，深挖根源，治标治本一起抓。打架，是有原因的，家长对学生回家时间不能严格掌控，使通校学生有做案的时间。我在批评教育学生的同时，也教育家长，对孩子的管教，应当从守时守信抓起，从日常小事抓起，防微杜渐。如果等学生捅了篓子家长才来解决问题，头疼医头，脚疼医脚，是很难把孩子教育好的。

六、班主任认真反省，查漏补缺，才能有利于以后的工作。班主任对问题学生应经常做细致观察，调查摸底，警钟长鸣。对问题学生不能盲目乐观，应当严格管理，把发生纠纷的空间，挤得越小越好。

七、处理违纪事件的过程，一定有不足之处，应当及时总结改正。我弹性处理这件事情，肯定有不妥之处，例如，处理问题是不是缺少原则性，对问题学生是否太迁就了，班主任是不是太软弱了，会不会对以后的工作产生负面影响？这些问题也是我感到困惑的地方，我在今后的工作中一定要认真反思纠正，把工作做得更圆满。