读碑教师版1_早读材料教师版

读碑教师版1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“早读材料教师版”。

读碑

刘成章

导学

1.整体感知课文，把握文章主要内容。

2.体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。

自学

一：课前自学

1.给下列加点字注音并识记

络绎不绝（luó）（yì）凝滞（níng）（zhì）夯实（hāng）怦然心动．．．．．．

（pēng）

2.通读全文，思考：作者“读”碑经历了哪几个阶段？ 3.关于作者：

刘成章，1937年生于祖籍延安市。1961年毕业于陕西师大中文系。曾任

该系助教，延安歌舞剧团编剧，《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。读初中时开始发表作品。写过诗歌，写过歌词和剧本，歌词曾产生过一定的影响。上个世纪八十年代以来主要以散文创作活跃于文坛，出版过七种散文集子，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

4.背景资料

（1）南泥湾：（略）见长江作业本p54页。

（2）刘成章长期生活在陕西，对延安的一草一木有着特殊的感情，特别是当他去了一趟南泥湾，瞻仰了九龙坡烈士纪念碑，听说一位烈士的亲属查找烈士的名字找了半个小时还没有结果的感人故事后，心情十分沉重，他于是产生了创作《读碑》的强烈愿望。

二：检查课前自学情况(听写)

三：集体诵读全文，整体感知文本内容。

四：自主阅读思考：

1.作者读碑经历了哪几个阶段？读碑的心路历程有哪些变化？

2.勾画出文中的过渡句及过渡段。

互学

阅读课文，理清文脉并用简洁的语言加以归纳。

第一部分第二部分第三部分求学

1.在学习过程中，你还有哪些困惑？写下来，全班交流。

2.齐读全文，加深对文本内容的理解和认识。

固学

完成长江作业吧一