南海问题社会调查_社会调查方法案例

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社会调查报告

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

而现在南海问题是很严峻的，它关系到我国的领土问题。近年来，随着美国及有关国家的蓄意干涉，南海问题变得日益复杂和趋于国际化，对中国的国家建设、经济、安全制约越来越明显。中国的发展需要一个安全的经济环境，南海问题不仅仅是中国与东盟国家关于南沙群岛主权归属的问题，同时也是一个经济、、安全问题。能否解决南海争端已经成为中国及领导人必须考虑的首要问题。一，南海问题的产生

南海问题主要是指中国与某些东南亚国家在南海主权归属问题上的争议。其主要包括：1.南沙群岛的主权归属问题；

2.领海、大陆架、专属经济区的划分问题。其中两个问题中南沙群岛的归属是南海问题的核心。

南海问题的产生主要有：

1.经济因素。南海的大量海底石油及天然气与海上贸易的重要通道，同时《联合国海洋法公约》提升了南海的价值，使某些东南亚国家宣称对南海诸岛或其中一部分拥有主权。

2.二，自身因素。在幅员辽阔的中国，海洋意识的淡薄和自身力量的制约使中国忽略了对南海的关注、经营。

3.3.战略因素。南沙群岛地处太平洋与印度洋之间的咽喉，是东亚通往南亚、大洋洲、非洲、欧洲的重要航道和多条国际海运线和航空运输线的必经之地，也是扼守马六甲海峡、巴士海峡、巴林塘海峡、巴拉巴海峡的关键所在。

二，南海问题的现状、趋势

南海问题的现状：

第一、多国强占。越南是迄今为止侵占南沙岛礁最多的国家，达29 个之多。菲律宾占领9个岛礁并非法将我国41万平方公里的海域划入其版图。马来西亚侵占了弹丸礁、光星仔礁和南海礁，此外还将27万平方公里南沙海域划入其版图。印度尼西亚和文莱分别侵入了我国传统海域5万和3万平方公里。中国台湾省控制着南沙群岛最大岛屿太平岛，而中国是南沙群岛的合法拥有者，却只占有7个岛礁。

第二、扩军备战。越南基于海洋战略利益的计量，着手打造强势海军。最近，越南海军大力建造多艘军舰，并计划投入巨资，在越南东北部建造一座大型军港。同时，从俄罗斯购买了号称“大洋黑洞”的基洛级潜艇。菲律宾购买无人间谍飞机数架，使其能迅速有效的介入南海争端。马来西亚把军队的职能调整到保护专属经济区和领土上，声称以捍卫其在南海所谓的“主权”。

第三、联合对抗。在国际关系中，力量弱小的一方常常通过联合或结盟的方式增强自身的力量，以对付强大的第三方。侵占南沙岛屿的各个小国以东盟他们相互支持对方提出的解决争端的建议“一个声音说话”增强了与中国在南海问题上的对抗与

南海是连接太平洋和印度洋海上交通的关键，其重要的战注南海问题。印度积极推行“东进”政策，扩大在南海地区的影响及其“利益范围”。美国更是积极介入南海问题，加大对南海地区的军事渗透，以此防范和制约中国的崛起。最近，国务卿希拉里放言南海问题是美国国家利益的一部分，中国不要单方面解决南海主权，即直接针对南海问题。

南海问题发展的趋势表现出南海问题的国际化和复杂化。

南海地区是世界主要大国力量、意志和利益的交汇点，隐藏着中日美印和东盟等大国和组织的博弈格局。中国从大局出发，提出着眼于维护中国与东南亚国家友好关系的发展的“搁置争议，共同开发”和平解决南海问题的方针。但事实是，这些友善的意图并没有得到有关争端方的理解。它们竞相占领原属中国的岛礁，大肆掠夺南海资源。中国在南海问题上陷入了两难的境地，解决南海问题与发展睦邻关系以及恢复南海主权和中国需要在和平稳定的环境中进行经济建设。中国的南海政策困境客观上也促成了南海问题的国际化趋势。南海问题的国际化和复杂化的趋势日益明显。印度的“东进”，日本的“南下”,东盟地区安全作用的加强和美国的“积极介入”加剧了南海问题的不确定性。

三，南海问题的对策和建议

当代中国的经济出现了能源的巨大消耗和对外贸易的急剧增加两个特征。可以说 , 丰富的南海资源和重要的贸易通道关系到中国未来的发展。中国应从经济、军事和外交等方面来解决南海问题。所以我们要开发、利用南海资源、增强军力、保护航线、运用外交，和平解决、作为当代军人就要勇于承担一些社会上的责任，努力学习课本上的知识和多增加一些社会知识和时间，为以后国家队需要做好准备！