中班 语言 心情预报_中班心理健康心情预报
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中班--语言领域《心情预报》
执教者
活动目标：
1.引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。
2.辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。活动准备：
狮子图片 天气图片 猴面具 ppt 活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？
（2）播放视频
（3）
二、请一名老师通过扮演小猴，播放森林心情预报，更进一步并幼儿引领到故事中来。
森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报—心情预报。我们一起来听听吧！
（请一名教师扮演猴子，在黑板前面播：“各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。”）
三、组织讨论、分析故事情节。
（一）讨论并回答“心情预报”中的内容。
1.心情预报说：大部分小动物心情怎么样？
2.“晴天”表示心情怎么样？为什么用“晴天”来表示？
3.狮子的心情也是晴天吗？
4.“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
5.为什么只有狮子的心情是雨天呢？你们开动脑筋想一想。狮子可能是因为什么原因心情才是雨天的呢？
幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。
师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。
（二）出示PPT
1.引导幼儿回忆自己生病时的感觉。
2.森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？
（幼儿进行大胆地想像、讲述）
师简单小结，并导入一过程。
3.我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？
4.狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？
5.师完整讲述故事。
四、将故事情感迁移至幼儿生语，进行情感教育。
1.心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。
2.幼儿播报。
3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？
4.我们都喜欢“晴天”这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天，什么情况下你的心情会不好？怎样才能让心情变好呢？
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