小班9月份观察笔记李晴玉_小班9月份教育随笔

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武汉丽晶教育机构

Wuhan Lijing Education Foundation

观察笔记

观察时间：2014.9.3 观察地点：小班活动室 观察对象：李芷欣 观察目的：

1.与幼儿建立师生感情，拉近幼儿和老师之间的距离。2.了解幼儿生活习惯，稳定幼儿的入园情绪。观察教师：李晴玉 观察实录：

由于刚刚开学，孩子都会带着情绪入园，李芷欣小朋友也不例外，但是她哭闹的时间和别的小朋友不一样，一般的小朋友是早上入园时哭一会后就好了，而她是哭了一会后教师都安静了，她会经常性突然来个大哭，哭的时候还会嘴巴里一直念一个我听不懂同样词。观察分析：

幼儿的哭闹时嘴巴里念的词语是我一直在思考的问题，她重复说可能是对她很重要的东西，也许是家人的称号、也许是什么物品之类的，我使用孩子喜欢吃的零食来哄她、亲近她，跟她进行交流，终于慢慢的听清楚了嘴巴里念的词叫：“tantan”。“tantan”是什么？又给了我们一个难题，后来通过中午的“放心电话”从家长那里了解到，原来她想要的是她的睡觉时盖的毯子。李芷欣小朋友第一次离开她心爱的“毯毯”，毯毯是她的一个宝贝、一个非常有依懒性的物品，离开了它就会很伤心，因此会有很大的情绪。采取措施：

1.与家长进行沟通了解幼儿的一日生活特点。2.进行家访工作，促进幼儿对老师的熟悉度。

3.将幼儿的毯毯暂时带到书包里，每天白天带到幼儿园晚上带回去。初步效果：

通过一周的观察幼儿自从带了“毯毯”后情绪稳定了很多，也愿意跟着老师进行班级相关的活动，但是会有一个新的问题出现，她对“毯毯”的依赖太大，武汉丽晶教育机构

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无论在什么时候，她都要抱着它心里才有安全感。随后我们又与家长沟通，通过家长的配合下，现在的李芷欣每天只在睡觉的时候才会拿出毯毯。