“班班通”在英语课堂中的优劣势_班班通让英语课堂

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内容摘要: 自从教育局给我们镇农村小学都安装了班班通畅言教具系统,我们镇农村小学的英语教学水平有大幅度提高,并且一线教师也一直致力于畅言教具的研究.使班班通畅言技术在英语教学中充分发挥优势.班班通畅言系统中包罗万象,有其优越性,但也有其局限性.所以,不能一味依赖,从而忽视真正的备课.关键词: 农村小学 班班通畅言教具系统 小学英语教学 优劣势

“班班通”在英语课堂中的优劣势

裴媛媛 头铺镇金岗小学

现在班班通畅言教具系统已然走进农村小学的课堂，畅言教具系统在英语课堂中发挥的忠言作用已得到越来越多人的肯定。

一、班班通畅言教具系统的优势。

班班通畅言教具系统在小学英语课堂展现出较强的优越性，课本能在系统中声像并茂，视听结合的形式展示，激发形式学习兴趣，让学生主体得到充分发挥。

（一）直观演示、有趣画面深深吸引着小学生 美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”有了兴趣，才有求知欲。与传统的教学模式的呆板相比，课堂中多了班班通畅言系统，是课堂有静止变生动。比如：pep人教版小学英语中，对let’s talk的对话教学和重点句型的教学，不是一味的老师读，听磁带，歹毒，跟读„„利用班班通畅言系统，鼠标一点，立即使课堂气氛活跃，得到想不到的效果。

（二）利用班班通畅言系统，开发教学资源

《英语课程标准解读》指出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现目标任务，感受成功。例如：pep人教版小学英语中的饮食文化、国家国旗和主要国家的重要标志，让学生在教师的引导下进行知识整合、文化整合。

（三）结合资源云平台，利用其信息容量大、传播效率高，强化学生知识的内在迁移。

在班班通畅言系统中，课件的设计大大提高了课本的训练强度，学生在课件设计的环境下，大大提高训练强度，从而提高学生的英语水平。

（四）班班通畅言系统立足于课程资源，所以要拓展渠道。

在英语学习中，在全英教学环境下，有时用很多语言 都难以表达清楚的问题，通过课件展示，由难变易，由复杂变简单，降低老师的表达难度和学生理解的难度。

二、班班通在英语课堂中的使用。

（一）运用畅言系统，营造学习氛围，是学生产生学习兴趣

例如：在教材中的“Good morning！就可以设计成生生或师生在上午打招呼并配有声音，在比如颜色和季节，我可以利用PPT种各样的图片，画面一出现，如真实一般，使学生在欣赏美得氛围中不知不觉学习了知识，掌握了知识。

（二）畅言在我的课堂中,它的效果是明显的。

在我的英语课堂中，畅言给我省了不少的心。因为是农村小学，我们学校学三至六年级英语都是我一个人执教。每个年级繁忙的备课已经使我分身乏术，所以畅言教具给我带来的帮助是显而易见的。：三年级的学生年级小，看到生动的图片，听到标准的发音，在特定的环境下，学会简单的问候，都变得很容易;四年级学生跟着畅言学会识记单词、表演对话；五年级学生的口语表达也在畅言的环境下日渐纯熟；六年级已经可以自编对话了。畅言真真正正地提高了英语课堂的效果。

三、班班通在英语教学中的劣势。

（一）要正确地使用班班通。

班班通畅言系统中的配套课件，有的不适合自己的教学计划，要斟酌使用；网速慢使教师在打开云平台是费时太多，耽误课堂进程；在寻找教学资源打开网站是时，会跳出一些不健康的干扰因素。所以，要针对自己的课堂分别做好应对。

（二）分散学生注意力，降低学习效果

在运用班班通时，会过分追求视觉，花哨的图案、动人的音乐、吸人眼球的视频，会使学生淡化对学习内容的兴趣，使学生的兴趣发生迁移。就拿我上次上的Unit 2 colors来说吧。我为了拓展颜色的知识，找了一个螃蟹闯红灯的视频，学生看后哈哈大笑，当我总结交通知识时，学生只知道螃蟹好玩好笑，全然不理会我的用意。

其实，无论是什么有两面性，只要我们懂得扬长避短，学会运用，任何东西都可以成为我们的教具，都是对我们的课堂有力的。

参考文献：

《英语课程标准解读》

张兰 畅言教具在英语课堂的使用

《畅言语音论文》 中国学术期刊网