幼儿园英语教学案例分析_英语教育教学案例分析

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幼儿园英语教学案例分析

为迎接一年一度的万圣节，让孩子体验万圣节的乐趣，我园特举办此次活动，旨在增加孩子

对节日的乐趣，提高孩子们的学习和英语英语的能力。

活动目标：1，使用英语描述南瓜和南瓜灯的特点。

2，体验万圣节的独特，感受节日游戏的乐趣。

活动准备：1．在活动室四周的墙壁上装饰南瓜、巫婆、蝙蝠、黑猫、鬼、骷髅、黑蜘蛛等。

2．南瓜形状的纸板每人一个。

3．教师事先用南瓜形状的纸板制作“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯。

活动过程：1，教师采用比较的方法，出示大小不同的蝙蝠，引导幼儿学习英语句型“Theyare thesame”。

2，教师出示“Pumpkin（南瓜）”和“Jack-O-Lantern（南瓜灯）”，引导幼儿学习

英语句型“They are different”。

3，教师引导幼儿区分和表达南瓜和南瓜灯的特点。

4，教师出示“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯，请幼儿说

出它们的英语词汇。

5，幼儿制作南瓜灯。教师巡回观察，并问幼儿：“你想做哪种表情的南瓜灯，高

兴，悲伤，恐惧，还是生气？”。

6，全班幼儿每人制作一个南瓜灯。

7，”trick or treat”游戏

教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手提自己制作的南瓜灯，到观摩该教育活动的教师跟前，与他们玩“trick or treat（恶作剧，还是款待）”游戏。一些幼儿对这个游戏感到陌生，只是

跟着教师唱“Trick or treat.Smell my feet.Give mesome thing good to eat”，但没有按照教师的指令行动。只有部分幼儿到观摩该教育活动的教师跟前玩游戏。游戏在进行1分半钟后结

束。

活动总结：在此次活动中，我们教师尽量将英语活动融入幼儿园课程整体，同时积极的引导

孩子们了解外国文化，培养孩子们的动手能力，训练孩子们的思维能力。在此次活动中也有

诸多的不足，由于教师在学生制作南瓜灯时老师限制了只能用高兴，悲伤，恐惧，生气，四

种表情，这在无形中限制了孩子们的想象力，以后这个问题值得我们倍加注意，因为孩子们的想象力需要从小进行培养。教师组织幼儿玩“trick or treat”游戏。这是幼儿与观摩该教育

活动的教师互动的环节，教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣”。但由于一些幼儿对游戏感到陌生，所以他们对教师的要求没有作出

积极回应，只是跟在教师身边唱歌，游戏活动仓促结束。这是因为教师在组织活动时忽视了

幼儿对隐含在教育活动中的多元文化的感悟，导致幼儿对异国的万圣节活动感到陌生，无法

全身心投入活动，体会不到活动的乐趣。这就告诉我们在以后的活动中应该重视提高学生的积极性，让每个学生都能积极的参与进来，每个人都能发挥自己的想象力。