舞台有多大能力就有多大_样品能力测试控制平台

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舞台有多大能力就有多大

都说心有多大，舞台就有多大，但是我想说的是 舞台有多大，能力就有多大。每个人的心都很大，在内心深处都渴望着很多，想要成功，财富、权利、幸福……但是事实上有多少人都是在止步不前，安于现状，对于“世界那么大 我想去看看”也只是羡慕一番，所以一辈子都只是呆在自己的那个小舞台上碌碌一生。作为老师，我们传道、授业、解惑，我想更多的是给学生树立一种正确的价值观，培养他们良好的素质和品性，以便于他们成为一个完整的人。所以我想在我们平时的工作中，就应该给学生传达这样的思想，首先我想告诉他们的是舞台有多大，能力就有多大。

那段时间我的嗓子哑的不能说话，最后就彻底失声了，但是学生的课一节也不能耽误啊，怎么办？于是我大胆了一回，把课堂交给学生，或者说是把课堂还给学生。于是把这个给大家上课的任务安排给了班里的第一名。

那节课我至今难忘，因为是讲解基础知识，所以很多字词需要解释，他很细心，吧每一个词都查了字典，并告诉同学们如何区分他们，这是我万万没有想到的，他讲的很细致，其他学生也在认真的做着笔记，他就像一名真正的老师一样在教室里来回的走动，在重点的地方，他还刻意的放慢语速、提高音量，会提问其他同学，会提醒没有做笔记的学生。。。我看着这一幕，真的很欣慰。在这个小小的舞台上他游刃有余，之前的担心都化为乌有了。

此刻看着眼前他，我放佛看到了十年前的自己，那时候我也是一个初中生，也很多次站在讲台上，以小老师的角色给大家讲题。至今我还清楚的记得当时的场景，同学们注视的眼神让我脸红，我的心一直跳个不停，来个深呼吸，开始讲解我早就准备好的内容。我喜欢站在讲台上那种被大家注视的感觉，喜欢老师这个称呼，虽然那时候我只是一个暂时的小老师，那种满足感足以让年幼的我骄傲。于是乎从那一刻开始我有了小小的梦想，当一名初中的语文老师，这个小小的梦想成为了我努力的方向，长大之后我真的成为了一名老师，虽然这之前经历了很多的波折，但是成功之后的喜悦足以让所有的困难都不值一提。我不知道我他是不是也有这样的梦想，看着他在讲台上的样子，俨然就是一个小老师。于是我想，舞台有多大能力就有多大，我们应该给学生搭建一个舞台，让他们有足够的展示自我的空间。我们应该作为一个引导人，帮助孩子去树立梦想，不要扼杀他们任何的一点希望，对于孩子的一些行为我们要鼓励，告诉他们做的很好。因为我们的一些话可能就会抹灭一个孩子梦想的小火苗。这又让我想起了作家三毛的故事，因为老师的打击让一个天才作家最终走向了死亡，很可悲。于是深感老师肩上责任的重大，我们作为一名教育者，不仅仅是传道授业解惑，更应该关注孩子的身心健康，虽不能对孩子的一生负责，但是我们在最重要的初中阶段可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子有梦想有希望，我想这些对于孩子来说会是受益一生的。

足够大的舞台其实就是给孩子足够的发展空间。所有的老师都对孩子很不放心，尤其是开例会的时候要上操，铃一响，老师的会议还没有结束，但是学生已经去上操了，几乎所有的班主任都会坐直身子，眼睛一个劲的往窗户那瞄，似乎这样可以看到学生，总之就是一百个不放心，就害怕这段时间学生出点什么问题。领导也多次的说起这个问题，要相信学生。其实又有几个老师能够做到泰然处之呢？其实在有些时候学生是可以信任的，或者说我们可以适当的给他们一点空间，让他们在安全的范围内自由的释放自己，或许会有不一样的收获。今天上课的时候老师不在，由同学组织这节课，他们感觉很新奇，而且要讲什么干什么大家都可以商量，不用在紧张兮兮的，虽然是上课，但是全身心都处于放松的状态，我想这样的学习环境应该是最佳的，在快乐的氛围中轻松的掌握知识，这应该是我们每一位老师都渴望的理想状态吧。所以说请相信我们的学生，给他们足够大的舞台，足够释放的空间，让他们知道自己可以还有很多潜力可以干其他的事情，不过老师应该是起导向作用的，得让他们在我们的视力范围之内活动，因为一旦超出范围我们就无法控制了。我想这和我们学校目前的教学模式是一致的，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，主动的参与到学习中来，快乐的学习。他们的舞台由他们自己演绎。