3.2与山为邻_第二课与山为邻

2020-02-26 其他范文下载本文

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第三单元各具特色的区域生活

第二课与山为邻（3.2.1—3.2.2)

【课程标准】

1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。

1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。【教学目标】

1.能够利用各种地图或文字材料，获取所需要的信息，描述秘鲁安第斯山区的自然环境。2．能够说明瑞士人们是如何利用山区来发展生活的，分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。

3.能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，描述他们生产生活的特色。4.学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。教学重难点: 【教学重点】

安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色；瑞士人是如何利用山区来发展生产的【教学难点】

安第斯山区、阿尔卑斯山区的自然环境与人文环境之间的关系【教学方法】

运用现代教育手段进行教学，引导学生合作探究，积极拓展，指导学生学会通过对比的方式学习区域知识。【教学准备】多媒体课件【教学过程】

第一课时垂直的生计 [新课导入]（课前让学生画“土豆仔“表情）“土豆仔”提问：你知道我的老家在哪里吗？（卡通形象比较受七年级同学的喜欢，能有效激发学生的学习兴趣）新课教学

安第斯山脉的位置

出示：《世界地形图》，请学生在图上找到安第斯山脉，并描述安第斯山脉的位置和走向。（培养学生的读图能力和语言表述能力）

播放视频：《南美洲·野生篇》，让学生从空中立体、直观的鸟瞰安第斯山脉，对安第斯山脉有个粗略的认识。请学生汇报自己观看视频后，了解到的信息。（使学生学习如何有效收集和处理信息）秘鲁安第斯山区的自然环境

出示：《5°S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图》，假设山脚的气温为25°，请学生计算不同海拔高度的气温。使学生认识到：地势越高，气温越低，即使是在赤道地区，高山的山顶也会终年积雪。（使学生通过自己的运算，加深温差巨大的体会）

请学生进一步观察《5°S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图》，描述秘鲁安第斯山区从山麓到山顶自然景观的变化。使学生认识到：地势和地形的变化会影响山地的气候，使得山地的植被等自然景观发生相应的变化。

三、秘鲁安第斯山区的人文环境

出示：阅读卡《印第安人早期的开发》，让学生了解印第安人很早就克服了恶劣的生存环境创造了灿烂的文明。

出示：《秘鲁山区农业活动示意图》，指导学生读图、分析：印第安人是如何利用安第斯山区的环境来发展农业生产的？（培养学生读图能力、表述能力）

出示：自制简图《山区景观图》，引导学生分析随着海拔的高度的变化，自然条件和生产方式随之发生变化，并认识到生产方式由自然条件决定，自然环境决定人们的生产方式。

学生阅读教材，说一说：印第安人的衣、食、行与当地自然环境的关系。通过系列图片和文字材料，深化学生的认识，使学生认识到：山区的自然环境不仅影响当地的生产，而且深刻影响着他们生活的方方面面。引导学生思考：印第安人为什么要这样发展生产？体现了什么科学道理？使学生认识到：印度安人顺应自然规律，因地制宜地发展经济，与自然和谐相处。[作业布置] 作业本P42 去掉拓展提升2、3题 [新课导入] 第二课时山地之国

导入：上节课我们领略了安第斯山脉垂直牧场科学合理的设计，这节课我们要继续山区之旅，看看山地之国瑞士是如何利用当地的山区条件的。1．先让学生欣赏一些反映阿尔卑斯山区地形特点的图片。

激发学生学习兴趣，并让学生对阿尔卑斯山区的地形有个初步的印象。

2．位置：让学生在《世界地形图》上找到阿尔卑斯山脉，描述它的地理位置和走向。3．国家：指导学生在图3-26中找一找阿尔卑斯山跨越的国家，然后从西往东依次说出来。

4．河流发源地：指导学生在图3-26中找一找阿尔卑斯上是哪些河流的发源地。并分析河流的流向。

1.自然环境：指导学生结合图3-26说说瑞士的自然环境特点。（地理位置、地形、气候、资源等）

并说说瑞士为什么被称为“山地之国”。

2.生产生活特色：（1）出示图片，并结合书本图片图3-27和图3-28，图3-29，由学生说说图片反映了瑞士怎样的生产特色。

（2）结合图片和文字信息，由学生分析瑞士能成为旅游热区的原因。师生共同从旅游设施、自然环境、交通条件三个方面总结。1.阿尔卑斯山与瑞士的关系：

（1）补充资料介绍瑞士除旅游业外的知名产业，引导学生说说其与自然条件的关系。（2）补充资料介绍瑞士人深受阿尔卑斯山影响的生活。

在此基础上，学生探讨：如何理解阿尔卑斯山孕育了瑞士的地形，也造就了瑞士经济和社会生活的方方面面。2.合理利用环境：

（1）通过“居民的烦恼”，创设情境，让学生思考：旅游业在给当地人带来财富的同时，也会给他们带来哪些忧患？（2）

让学生分析：瑞士人为什么早在19世纪就制定了“森林法”，他们如此重视环境保护的原因有哪些？（3）出谋划策：针对阿尔卑斯山旅游开发过程中出现的问题，假如你是旅游业的开发者，你该怎么做？如果你是一名游客，你又该会怎么做？