专升本试题_历年专升本试题

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第二部分 历年专升本心理学试题

1992年心理学

一、判断题（共8分/每小题1分）

1、望梅止渴是一种无条件反射。（）

2、潜移默化是无意识的作用。（）

3、时势造英雄说明人的能力主要取决于社会环境条件。（）

4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。这种状态称为激情。（）

5、定势是指对活动的一种准备状态，它只能影响对问题的解决。（）

6、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。（）

7、看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程叫创造想象。（）

8、下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。（）

二、填空题（共12分/每小题2分）

1、及时复习的理论依据是（）

2、人的意识的基本特征是（）

3、表情的种类有：（）

4、知觉的基本特征是：（）

5、能力的个别差异表现在：（）

6、表象的特征是：（）

三、概念题（共9分/每小题3分）

1、道德感

2、智商

3、思维

四、问答题（共21分/每小题7分）

1、引起和保持有意注意的条件有哪些？

2、试说明遗忘的原因？

3、什么是气质？研究气质有何意义？

1994年心理学

一、选择题（共8分/每小题1分）

1、能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（）。A 绝对感受性 B 差别感受性 C 差别感觉阈限 D 绝对感觉阈限

2、知觉是把对象从背景中分离出来，这是知觉的（）。A 整体性 B 选择性 C 理解性 D 恒常性

3、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。A 转移 B 分配 C 分心 D 起伏

4、“见花落泪，见月伤心”，这种情绪状态属于（）。A 激情 B 应激 C 热情 D 心境

5、勤奋与懒惰属于（）。

A 气质特征 B 能力特征 C 性格特征 D 意志特征

6、某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质

7、人的第二生长发育高峰发生在（）。A 婴儿期 B 幼儿期 C 少年期 D 青年期

8、某学生的智力年龄为10岁6个月，实际年龄为10岁，他的智商属于（）。A 超常 B 正常 C 偏高 D 低常

二、判断题（共8分/每小题1分）

1、梦是无意想象的一种形式。()

2、记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。()

3、一个人的知识越丰富，其能力就越高。()

4、概念的外延越大，内涵越小。()

5、少年的自我评价能力的发展先于评价他人的能力。()

6、动机越强，解决问题的效率越高。()

7、一目十行，一览无余等都说明人的注意范围很大。()

8、望梅止渴属于第一信号系统。()

三、简答题（共8分/每小题4分）

1、引起和保持有意注意的条件有哪些？

2、能力的个别差异表现在哪些方面？

四、概念题（共8分/每小题2分）

1、知觉

2、性格

3、想象

4、意义识记

五、填空题（共8分/每小题1分）

1、高级神经活动的基本规律是兴奋与抑制的（）和（）。

2、晚上睡觉前的识记效果往往较好，是因为没有（）抑制。

3、读《红楼梦》后，你会在脑中勾画出许多人物的形象，这属于（）。

4、（）是个性中具有核心意义的特征。

5、思维的最基本过程是（）和（）。

6、意志行动过程的中心环节是（）阶段。

1995年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分）

1、表象

2、知觉

3、注意

4、个性

二、填空题（共8分/每小题1分）

1、（）是能力发展的自然前提。

2、思维的基本特征是（）和（）。

3、意志行动的中心环节是（）。

4、猛烈的、短暂的、爆发式的情绪状态是（）。

5、有的人早晨记忆效果好，这是因为没有（）。

6、高级神经活动过程包括（）和（）。

三、判断题（共8分/每小题1分）

1、心理是客观现实的主观映象。（）

2、一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻，视而不见”，这种现象是负诱导。（）

3、一个人的动机越强烈，解决问题的效率就越高。（）

4、一目十行，一览无余等都说明人的注意范围很大。（）

5、少年的自我评价能力落后于评价他人的能力。（）

6、一个人的知识越丰富，其能力就越高。（）

7、记忆表象是从知觉过渡到思维的中间环节。（）

8、稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。（）

四、选择题（共8分/每小题1分）

1、一个人半幼稚半成熟的时期是指（）。A 童年期 B 幼儿期 C 少年期 D 青年初期

2、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，其气质属于（A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质

3、一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（）。A 动作思维 B 形象思维 C 形式逻辑思维 D 发散思维

4、勤奋与懒惰属于（）。

A 气质特征 B 能力特征 C 性格特征 D 意志特征

5、某学生的智力年龄为10岁9个月，实际年龄为10岁，他的智商属于（A 超常 B 正常 C 偏高 D 低常

6、《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪状态属于（A 激情 B 应激 C 热情 D 心境

7、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。A 转移 B 分配 C 分心 D 起伏

8、能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（）。A 绝对感受性 B 差别感受性 C 差别感觉阈限 D 绝对感觉阈限

五、简答题（共8分/每小题4分）

1、简述气质的实践意义。

2、简述引起无意注意的原因。

1996年心理学）。）。）

一、概念题（共9分/每小题3分）

1、创造想象

2、意志

3、性格

二、填空题（共8分/每小题0.5分）

1、知觉的基本特征有（）、（）、理解性和恒常性。

2、依据识记材料的性质以及在识记时是否以理解为基础，可以把识记分为（）、（）。

3、人类思维的基本过程是（）（）。

4、注意的基本品质有：注意的广度、（）、（）、注意的转移。

5、人类最基本或最原始的情绪是：快乐、愤怒、（）、（）。

6、一般把意志活动分为（）和（）两个阶段。

7、按个体独立性的程度可将性格分为（）和（）。

8、能力的差异主要表现在（）、（）和早晚的差异。

三、判断题（共10分/每小题1分）

1、感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性，所以，知觉是感觉数量的总和。（）

2、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。（）

3、教学中向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征。（）

4、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。（）

5、世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此，情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。（）

6、想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。（）

7、列宁曾说过：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是人类道德感的表现。（）

8、个性倾向性是人们进行各种活动的基本动力，是个性心理结构中最活跃的因素。（）

9、智力测验是对人们一般能力的测量。（）

10、气质虽在人的实践活动中不起决定作用，但它能影响人们的活动效率。（）

四、简答题（共13分）

1、简要说明感知觉、记忆、思维三者之间的区别与联系。（5分）

2、教学中如何利用注意的规律组织教学。（4分）

3、能力与知识、技能的关系如何？（4分）

1997年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分）

1、条件反射

2、知觉

3、性格

4、想象

二、填空题（共8分/每小题1分）

1、高级神经活动的基本过程包括：（）。

2、思维的基本特征：（）。

3、知觉的基本特征：（）。

4、意志行动的中心环节是：（）。

5、个性具有核心意义的是：（）。

6、早晚记忆效果好，是因为没有：（）。

7、情绪状态主要有：（）。

8、注意的特征包括：（）。

三、判断题（共8分/每小题1分）

1、遗传素质是能力发展的自然前提。（）

2、眼观六路，耳听八方，说明了人的注意范围很大。（）

3、我们应培养学生的强烈的学习动机，因为学习动机越强烈，解决问题的效率越高。（）

4、人知识越丰富，其能力就越高。（）

5、少年的自我评价能力落后于对他人的评价能力。（）

6、小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。（）

7、过度学习（overlearning）超过150%时，记忆效果并不继续上升。这是因为超限抑制的问题。（）

8、我们把影响人的活动效率的一切特征，统称为能力。（）

四、选择题（共8分/每小题1分）

1、智力的高低反映了（）状况。

A 特殊能力 B 操作能力 C 一般能力 D 才能

2、创造性思维的主要成分是（）。

A 集中思维 B 抽象思维 C 发散思维 D 直觉思维

3、（）直接引起无意注意。

A 直接兴趣 B 学习动机 C 内容性质 D 具体任务

4、情感的文饰是（）的情感特点。

A 少年期 B 青年初期 C 童年期 D 青年中期

5、某学生的智力年龄为10岁10个月，实际年龄为10岁，他的智商属于（）。A 超常 B 正常 C 偏高 D 低常

6、列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（）。

A 道德感 B 美感 C 理智感 D 义务感

7、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质

8、人的第二生长发育高峰发生在（）。

A 婴儿期 B 幼儿期 C 少年期 D 青年期

五、简答题（共8分/每小题4分）

1、怎样有效组织复习？

2、如何认识少年的“成人感”？

1998年心理学

一、概念题（共10分/每小题2分）

1、意义识记

2、情绪与情感

3、意志

4、个性

5、兴趣

二、填空题（共8分/每小题0.5分）

1、人的心理现象极其复杂，为了研究和学习的方便一般把它们分为（）和（）两个方面。

2、辩证唯物主义认为，心理是（）、（）。

3、根据知觉对象的特征可以把知觉分为（）、（）、（）。

4、对于遗忘的原因，人们有不同的看法，但归结起来主要有三种学说（）、（）和干扰学说。

5、引起无意注意的原因来自两个方面，一是（），二是（）。

6、人类最基本或最原始的情绪是：快乐、愤怒、（）、（）。

7、一般把人的意志活动分为（）和（）两个阶段。

8、一般认为气质的生理基础是（）。

三、选择题（共8分/每小题1分）

1、有机体的一切心理活动，从其产生的方式来说都是（）。A 反映 B 反应 C 反馈 D 反射

2、能够觉察出差别的最小刺激量的能力，叫做感觉的（）。A 绝对感受性 B 差别感受性 C 差别感觉阈限 D 绝对感觉阈限

3、记忆的品质有四个，其中最重要的是（）。A 敏捷性 B 持久性 C 精确性 D 准备性

4、创造思维的主要成分是（）。

A 抽象思维 B 直觉思维 C 发散思维 D 集中思维

5、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。A 转移 B 分配 C 分心 D 起伏

6、列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（）。

A 道德感 B 美感 C 理智感 D 义务感

7、意志行动的中心环节是（）。

A 动机斗争 B 确立目的 C 采取决定 D 执行决定

8、在个性中具有核心意义的心理特征是（）。A 气质 B 能力 C 性格 D 兴趣

四、判断题（共8分/每小题1分）

1、感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性，所以，知觉是感觉数量的总和。（）

2、两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。（）

3、心理是在实践中发生发展的，心理意识的复杂性，主要取决于人们参加实践活动的丰富性。（）

4、在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。（）

5、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。（）

6、世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此，情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。（）

7、意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。（）

8、气质是直接影响活动效率的个性特征。（）

五、简答题（共16分/每小题4分）

1、简要说明感知觉与思维的区别与联系。

2、教学中如何利用注意的规律组织教学。

3、简述影响能力形成和发展的因素及其作用。

4、简述性格的心理结构。

1999年心理学

一、概念题（共10分/每小题2分）

1、两种信号系统

2、正迁移和负迁移

3、意志的基本特征

4、性格

5、心理发展

二、判断题（共10分/每小题1分）

1、“望梅止渴”、“谈梅生津”都是条件反射。（）

2、表象是从感知到思维的中间环节。（）

3、一个概念的内涵越多，其外延也越大。（）

4、眼观六路，耳听八方，说明了人的注意范围很大。（）

5、影响人的活动效率的个性心理特征，统称为能力。（）

6、列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。（）

7、初中生自我意识发展的特点是“明于知人，暗于知己”。（）

8、气质在人的实践活动中虽然不起决定作用，但能影响活动的效率。（）

9、能力类型的差异，并不标志能力的高低，而只表明能力的倾向。（）

10、刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。（）

三、选择题（共10分/每小题1分）

1、一俊遮百丑，一坏百坏，指的是社会知觉中的（）。A 刻板印象 B 首因效应 C 近因效应 D 晕轮效应

2、创造思维的主要成分是（）。

A 抽象思维 B 直觉思维 C 发散思维 D 集中思维

3、有的学生听课时被窗外的歌声吸引，这是注意的（）。A 转移 B 分配 C 分散 D 起伏

4、“见花落泪，见月伤心”，这种情绪状态属于（）。A 激情 B 应激 C 热情 D 心境

5、情感的文饰是（）的情感特点。

A 少年期 B 青年初期 C 童年期 D 青年中期

6、勤奋与懒惰属于（）。

A 气质特征 B 能力特征 C 性格特征 D 意志特征

7、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质

8、具有半幼稚半成熟特点的年龄阶段是（）。A 幼儿期 B 童年期 C 少年期 D 青年初期

9、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这是由于（）造成的。

A 倒摄抑制 B 外抑制和超限抑制 C 前摄抑制和倒摄抑制 D 消退抑制

10、在解决问题的思维过程中，其关键的步骤是（）。A 发现问题 B 分析问题 C 提出假设 D 验证假设

四、简答题（共20分/每小题4分）

1、简述感觉、知觉、记忆与思维的区别与联系。

2、如何认识少年的“成人感”？

3、保持有意注意的条件有哪些？

4、知识、技能与能力的关系如何？

5、能力的年龄差异表现在哪些方面？怎样根据这些差异对学生进行教育？

2000年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分）

1、前摄抑制

2、需要层次理论

3、智商

4、辐合思维

二、判断题（共6分/每小题1分）

1、气质主要是天生的，而性格受后天影响较大，因而性格比气质具有更大的可塑性。（）

2、意义识记是指对有意义材料的识记。（）

3、明适应是指由于亮刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。（）

4、注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。（）

5、意志能调节外部动作，不能调节人自身的心理状态。（）

6、我们对某一对象的情感是比较稳定的，但对该对象的情绪则具有情景性。（）

三、单项选择题（共10分/每小题1分）

1、3岁前儿童的思维主要是（）。

A 形象思维 B 抽象思维 C 动作思维 D 情绪思维

2、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫（）。

A 再认 B 再现 C 联想 D 回忆

3、勤奋与懒惰、慷慨与自私描述的是一个人的（）。A 气质特征 B 能力特征 C 性格特征 D 情感特征

4、“人云亦云，易受暗示”是与意志的（）相反的一种品质。A 目的性 B 果断性 C 坚持性 D 自制性

5、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的（）现象。A 代偿 B 对比 C 适应 D 联觉

6、范进中举故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）。A 应激 B 心境 C 激情 D 焦虑

7、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（）。

A 多样化复习 B 及时复习 C 合理分配复习时间 D 过度学习

8、军事上的伪装是运用了知觉的（）。A 选择性 B 理解性 C 恒常性 D 整体性

9、进退维谷是一种（）式的动机斗争。A 双趋 B 双避 C 趋避 D 多重趋避

10、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。A 第一信号系统的条件反射 B 第二信号系统的条件反射 C 操作性条件反射 D 无条件反射

四、简答题（共16分/每小题4分）

1、影响问题解决的因素有哪些？

2、教学中如何运用注意规律组织教学？

3、能力形成与发展的条件有哪些？

4、如何根据学生的气质类型因材施教？

2001年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分）

1、创造思维

2、意志

3、兴趣

4、心理健康

二、判断题（共8分/每小题1分）

1、“望梅止渴”、“谈梅生津”都是条件反射。（）

2、感觉是反映事物的个别属性，知觉是反映事物的整体，因此，知觉是感觉数量的总和。（）

3、列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。（）

4、气质在人的实践活动中虽然不起决定作用，但能影响活动的效率。（）

5、性格由对立的两极构成，是美与丑、善与恶、真与假的统一。（）

6、初中生自我意识发展的特点是“明于知人，暗于知己”。（）

7、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。（）

8、有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。（）

三、说明题（共8分/每小题1分）

下列词语说明了什么心理现象或体现了什么心理学原理？

1、仁者见仁，智者）

2、窥一斑而知全豹（）

3、余音绕梁三日不绝（）

4、欲速则不达（）

5、眼观六路，耳听八方（）

6、惊慌失措，目瞪口呆（）

7、江山易改，秉性难移（）

8、勤能补拙（）

四、简答题（共16分/每小题4分）

1、简述机械识记与意义识记的特点并比较其优劣。

2、为什么说性格在个性中具有核心意义？

3、如何根据能力的个别差异进行因材施教？

4、中学生的心理矛盾或冲突主要有哪些？