秋季宜昌市期末调研考试八年级语文试题_宜昌市秋季期末考试
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1．根据拼音提示，将正确的汉字填写在下边句中的横线上。（2分）
岁月在静静地流淌，记忆的天幕里，初中时光溅落下来，荡yàng（）起一片金色的lián（）漪，久久不散。
2．改正下边句中的两个错别字。（2分）
书法是中国传统的艺术形式，风格迥异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或漂逸，将汉字之美表现得淋漓尽至。
3．读下边的一则广告语，解释下边两个加点“ 报”字的不同含义。(2分)
中国电视报报中国电视。
4．请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的“幽 ”字至少做出两种解释。（2分）
读书怡情，最见于独处幽居之时。（培根《谈读书》）
5．请在下边的括号内各填一个恰当的字，并分别解释所填充的这个字的意思。（2分）博（）众长异（）纷呈
一、“清水出芙蓉，天然去雕饰。”阅读下面两则与“荷花”有关的文言文，回答文后问题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云‚清水出芙蓉，天然去雕饰‛，余以为妙绝。
6.解释下边句中加点的词语。（2分）
⑴可远观而不可亵玩焉⑵余以为妙绝
7.请给【乙】文中划横线的句子加上两个逗号，使句子读起来顺畅。（2分）
8.将下边句子翻译成现代汉语。（2分）
⑴予独爱莲之出淤泥而不染。
⑵一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
9.【甲】文运用借物抒情的写法,用“莲花”比喻“君子”不慕名利、洁身自好的高尚品格。在很多古诗词中，也用到了这种手法，如杜甫在《望岳》一诗中用“________________，_______________”抒发诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2分）
10.读文赏荷。(4分)
(1)赏荷，可观其形美。【乙】文描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是“”。（用原文回答）(2分)(2)赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（2分）
二、“我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先靠边站。”阅读《月亮是妈妈的枕头》一文，回答问题。（13分）
月亮是妈妈的枕头
◇ 朱成玉
①拗不过一个老师朋友的再三请求，我这个‚知名作家‛只好临时客串，给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，上面分别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着，仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩，各种各样的比喻层出不穷，卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象。
②我拿着那充满童稚的卡片，一张张读下去，‚落叶是秋天的信笺‛，‚落叶是冬天的请柬‛，‚微风是我在夏日午睡时，外婆手中轻轻摇动的扇子。‛‚弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼‛，每每读到这些精彩的句子时，我都会让写下这个句子的那个孩子站起来，顺便夸赞他们几句，满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃极了，对那些写出了精彩句子的同学给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼，比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：‚_______A______。‛虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为2009年秋季宜昌市期末调研考试八年级语文试题 阅 读（60分）
什么单单是妈妈呢？我这样问的时候，那个叫陈露的小女孩站起来，涨红了脸说，‚妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一觉。‛我说，‚不如改作‘弯月是上帝的枕头’，因为上帝在天上，离那个枕头更近些，呵呵。‛我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。我便借题发挥，让同学们来评判这两个句子，哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团，叽叽喳喳地开始评判，或许是孩子们慑于老师的权威，最后一致认定‚上帝的枕头‛更为贴切。
③‚_______B_______。‛这是我听到陈露声若蚊蝇的唯一的一句辩驳，在孩子们的喧嚣里，显得有些纤弱无力。
④下课后，朋友对我说：‚陈露的那个比喻句是有根据的，因为她的妈妈就在天上。从她一出生下来，她的妈妈就去世了。‛我无比惊讶，‚那你为什么不早点提醒我？‛我埋怨着朋友。
⑤‚可是陈露不想让同学们知道她是一个没有妈妈的孩子。‛朋友说，‚上学第一天她就偷偷和我拉钩，让我为她保守秘密。现在，还整天和同学们炫耀自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈呢。‛
⑥我懊悔不已。我犯了一个多么大的错误啊！‚弯弯的月亮是妈妈的枕头‛，回头重新想想，这个比喻句是多么贴切！妈妈在天堂里，不是正好可以枕着那轮弯月吗？那枕头是妈妈的。我的耳边一直回荡着她为自己辩驳的话。这里面裹着一颗多么执着的爱着妈妈的心啊。我仿佛看见，她正捧着妈妈的照片，委屈地掉着眼泪。她想给妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺走了。我给孩子那颗固执又柔软的心，泼了冷水，造成了怎样的伤害。
⑦‚明天让我再给孩子们上一节作文课吧。‛这一次，变成了我对朋友的请求，‚我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先靠边站。‛ 11.结合语境，将下边两个句子恰当地填入②③两段划线的A、B处（只填序号）。（2分）
⑴那枕头是妈妈的⑵弯月是妈妈的枕头
12.联系全文内容，说说“月亮是妈妈的枕头”这个比喻饱含着小女孩陈露怎样的感情？（2分）
13.作者在第②段中说：“虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切。”可在第⑥段中却说：“这个比喻句是多么贴切！”作者这样说是不是前后矛盾？为什么？（3分）
14.文章最后一段，“我”为什么要请求“再给孩子们上一节作文课”？（2分）
15.仿造第②段划波浪线的句子，从“落叶”、“微风”、“弯月”中任选一个词语，再写一句话。（2分）
16.面对“落叶”、“微风”和“弯月”，孩子们表达出了不同的看法。正如诗人刘禹锡面对秋天，表达出自己与众不同的感受。请你写出刘禹锡的这两句诗。（2分）
三、“对于物候的歌咏，唐宋大诗人做出了巨大贡献。”阅读《唐宋诗词中的物候学知识》一文，回答问题。（12分）
唐宋诗词中的物候学知识（有删改）
◇ 叶岱夫
①对于物候的歌咏，唐宋大诗人做出了巨大贡献。
②生活在热带和亚热带的人们，经过一个盛夏以后，就希望秋天的到来。但是，秋天来临的指标是什么呢？众所周知，汉字的‚秋‛字从‚禾‛旁，《说文》把秋字当作禾谷熟之解。德文秋字和收获同为一个字，英文秋字的意思即是落叶（fall）。其实，秋天的物候学解释可以在我国唐宋诗人的诗词中找到答案，成语‚__________‛就是以生物信息反映气象信息的一个秋天来临的重要指标。它是由唐诗‚山僧不解数甲子，一叶落知天下秋‛演变来的。为什么一到秋天树叶就会飘落呢？原来植物的叶表面有许多小孔，叫做气孔，有些树木的叶表面竟然有1万多个气孔。这些气孔是水汽及其他气体出入流通的门户。当秋风送爽、气温日趋下降，空气干燥时，树木中水分蒸发蒸腾很快，但树根吸收的水分远远跟不上叶表面蒸发蒸腾消耗的速度。水分、养分不足，树木本身不再进行自我调节，树叶便开始干枯。树木为了生存，叶柄和叶茎的连接处生成隔离层，再加之气温低，使叶绿素遭到破坏，叶黄素等开始活跃，树叶就会由绿变成干黄，在秋风吹动和自身重量作用下纷纷飘落了。
③唐白居易曾经写过一首咏芳草的诗：‚离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。……‛这四句诗，指出了物候学上两个重要规律：一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这种循环是随气候为转移的，春风一到芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐宋诗人的诗词中同样可以找到答案。李白诗：‚东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。‛王安石晚年有诗云：‚春风又绿江南岸，明月何时照我还。‛经后人查证，王安石写这首诗时，原作为‚春风又到江南岸‛，经反复推敲后，认为‚到‛字不合意，改了
几次才写下了‚绿‛字。李白、王安石他们在诗中都用绿字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标之一。
⑤从唐宋诗人的吟咏来看，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。其一，因为柳树抽青早；其二，因为它分布区域很广。唐李益有诗云：‚漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。‛刘禹锡在四川作《竹枝词》云：‚……桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。‛足见从漠南到蜀东，皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有：‚羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关‛之句，寓意塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。
17.根据语境，在第②段中的横线上填入一个四字成语。（2分）
18.为什么一到秋天树叶就会飘落呢？概括第②段内容作答。（50字以内）（2分）
19.下面这句话是从文中抽出来的，你认为应放在哪两段之间才能使文意通畅？（2分）树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。然而，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春的指标呢？
20.联系上下文，比较下边两个句子，说说哪一句好，为什么？（2分）
A.到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标之一。
B.到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标。
21.认真阅读第④段中划波浪线的句子，说说“绿”字与“到”字相比究竟好在哪里？（2分）
22.古诗词中还有许多与物候有关的诗句，除本文提到的外，请再写一句。（2分）
四、“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。”阅读《白鹭》及《关于散文〈白鹭〉》两文，回答问题。（12分）
【甲】白鹭
◇ 郭沫若
①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
②白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。⑤在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
⑥晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑦黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
⑧或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
⑨白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
【乙】关于散文《白鹭》（有删改）
◇ 晓 雪
①我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。
②因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、冰心的婉约清秀；也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净。郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇5百字的《白鹭》，就是后一类散文的典型例子。
③这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭‚那些因为常见而被人忘却‛的美。‚色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。‛‚那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。‛
④《白鹭》是一篇能让人‚反复地品味‛的好散文。它‚‛，‚‛，言有尽而意无穷。23.请从【甲】文中选择合适的词句，填写在【乙】文第④段的横线上。（2分）
24．【甲】文具有怎样的写作风格？请用【乙】文第②段中的两个四字词语概括。（2分）
25.【甲】文第⑤⑥⑦三段在作者的笔下恰如三幅优美的图画，请分别用一个短语概括。（3分）
26.写点评也是一种很好的读书方法，仿照示例，给【甲】文划线的句子作点评。（3分）
【示例】句子：或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
点评：运用反问的手法，欲扬先抑，表现作者对白鹭的美的赞美之情。
27.古诗词中有许多描写“白鹭”的诗句，请你写出一句。（2分）
五、“经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。”阅读下边短文，回答文后问题。（11分）
◇ 周国平①我的读书旨趣，一是把人文经典当作主要读物，二是用轻松的方式来阅读。
②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业需要而读专业书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
④认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。
⑤古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，它可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，我们不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向人们提供的建议。
⑥对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫。但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格。惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。
⑦作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。
⑧经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。
28.概括第①段内容，为本文拟一个恰当的标题。（5个字）（2分）
29.根据第③自然段的提示，用一句话解释什么是“人文经典”。（2分）
30.读第④自然段，说说“真正的阅读”必须具备哪两大要素？（2分）
31.作为中学生的我们，为什么要读经典？怎样读经典？请用文中的原句回答。（2分）
32.作者认为，真正的阅读是阅读过程中的“自我发现和自我成长”。请从下列备选名著中任选一部为例，简要说说你阅读后获得的感悟（60 字以内）。（3分）
【备选篇目】《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
