南通大学建筑工程学院十一五事业发展规划_学校事业发展规划

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南通大学建筑工程学院“十一五”事业发展规划 建筑工程学院“十一五”事业发展规划，是南通大学建筑工程学院成立之后制定的第一个五年规划，对于学院抓住机遇，迎接挑战，谋划发展，准确定位、办出特色，具有十分重要的战略意义与现实意义。本规划为2005年年底制定，2007年7月修订。

一、现状分析

（一）基本情况

建筑工程学院（原南通工学院建筑工程系）始建于1995年，通过十多年的建设与发展，已成为具有一定规模与实力的教学与科学研究单位。学院现有学生912人，教职工48人，专任教师中具有博士、硕士学位的约占65.8%，具有高级职称的约占28.9 %。学院有土木工程、工程管理和建筑学三个专业，涉及土木工程、管理科学、建筑学和力学4个一级学科。学院下设力学、结构工程、工程经济与管理、工程勘测与施工、建筑学5个教研室和1个实验中心。实验中心含力学、工程结构、建筑材料土工5个实验室和一个计算机中心，实验室面积2200平方米，设备台套数近600件，可开设土木建筑类专业所需六大类、46个实验项目。十多年来，建工学院培养了一批土建工程专业人才，为国家经济建设和社会发展作出了贡献。

（二）机遇与挑战

今后五年，建筑工程学院将迎来良好的发展机遇。

第一、南通大学的组建，为建筑工程学院提供了更好的发展条件和更广阔的发展空间。作为南通市唯一具有土建类专业全日制本科教育条件和水平的学院，我院在参与科技研发、社会服务以及人才引进方面比南通其他高校更具有竞争性。

第二、从江苏省以及南通市的经济建设与社会发展的趋势看，江苏省（及南通市）已经从建筑大省（市）逐步发展为向建筑强省（市），这为建筑工程学院提供了更多科技合作、社会服务的机会，也为学生提供了更多的就业机会。第三、随着南通地方经济的发展，南通市委、市政府将大桥、大港和大学建设作为南通市的重点工程。尽管建筑工程学院在大桥、大港建设的高科技、尖端领域方面尚不具备竞争能力，但建筑工程学院可以充分利用自身在人才培养、学科发展、产学研一体化等方面的优势，在一些基础与配套设施建设方面开展工作。今后五年，建筑工程学院在面临良好发展机遇的同时，也面临着严峻的挑战。第一、南通大学刚刚组建，在学科建设、师资建设和办学资金方面面临巨大压力，学院将难以从学校获得大的投入。由于起步较晚，基础薄弱，学院内涵方面无论与其它兄弟学校的相同学院相比，还是与本校其它专业学院相比都存在较大差距，与国家教育部规定的专业建设标准和要求更存在明显不足。

第二、总体上专业师资力量不足，三个专业均缺少既有科学研究能力又有工程实践能力的高层次师资，缺少学科带头人，都存在引进高层次专业人才的困难。办学层次较低，与南通大学整体上全面扩充硕士点、冲击博士授权单位的战略要求有较大的差距。

第三、全院没有省、学校的重点实验室和重点学科，学科建设整体水平较低。

近几年没有国家和省级的相关科研项目，人均科研经费偏低，难以完成学校预定的科研任务指标。为地方经济建设服务的意识差、能力弱，以目前的整体实力，难以抗衡一些名校对南通建筑业市场的渗透。

第四、在办学硬件环境方面，学校资金投入不足，投入资金利用率不高，实验室建设水平层次较低。实验室生均设备费、生均实验室面积距教育部本科教学评估标准还有相当差距。生均图书资料占有率低，尤其是建筑学图书资料与专业所需相差很多。

二、指导思想和发展目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以发展为第一要务，以学科建设为龙头，以人才培养为根本，以队伍建设为关键，以改革为动力，以党建和思想政治工作为保证，全面提升办学整体水平和综合效益，为地方经济建设和社会发展提供人才和智力支持。把建筑工程学院建设成有水平、有特色、有实力的学院。

（二）学院定位

类型定位：教学型。

目标定位：江苏省同类院校中等水平，南通市土建工程行业重要的学术研究基地，国家商务部建筑工程援外培训基地。

层次定位：以本科生教育为主，积极发展研究生教育。

人才培养定位：为南通地方经济、江苏省和长三角地区经济建设培养“宽基础、适应性强、后劲足”的高级应用型人才。

规模定位：本科学生1200人，研究生10人。

（三）发展目标

加快人才培养和引进，优化师资队伍。各专业均具有在地方有一定知名度的学科带头人，争取1－2人入选江苏省高层次人才培养计划。专职教师总数超过55人，专业教师中高级职务比例达到35％，正教授或教授级高工4人以上；有外校学缘教师比例达到90％，具有硕士以上学位的教师比例达到75％以上，具有博士学位的教师比例达到15%以上；

加强学科交叉，提高学科层次。在现有力学、土木两个具有一定发展条件学科基础上，通过力学与土木、力学与机械等学科的交叉、渗透与融合，通过五年努力，争取使两学科成为学校重点建设学科，并向省重点建设学科努力。土木学科达到硕士点申请要求。

整合人才资源，凝练研究方向。建设2-3个学术团队，力争在五年内获得省部级科研项目资助3-5项，获省级以上科技进步奖一项。年度科研经费达到400万元，其中横向课题经费300万。取得一批具有一定影响的技术成果，年发表科技论文20篇以上，其中国家三大检索系统收录论文5篇以上。

加快平台建设，提高社会服务能力。利用现有人才资源和实验室资源，积极申报建设南通市土木工程科技服务平台，建设2个以上具有对外服务资质的科技服务中心，如建筑设计研究所、勘测技术研究所、工程材料与质量检测中心等。提高学生实践和创新能力，综合性、设计性试验比例达到85％以上。新建校外教学实习基地10个。

深化教学改革，建设精品课程。逐步扩大双语教学课程比例，建设2－3门

校级精品课程（群），并争取1门省级精品课程，新编出版主编教材1－2部。获得一批校级教学成果奖，力争获得省级教学成果奖2项以上，省级教学研究课题2项以上。多媒体授课比例达到50％以上。

推进素质教育，提高学生综合竞争力。以2007年本科教学工作水平评估为契机，进一步深化教学改革，加强人文教育与科学教育的融合，积极推进素质教育，努力提高人才培养质量，使学生的一次就业率持续保持在95％以上。

三、主要任务

（一）加强学科建设，提高学院整体水平

1．坚持协调发展，实现学科水平的整体提高

充分利用土建类专业直接面向地方支柱产业与地方经济、学生就业率高的优势，争取学校在人力、物力和政策方面的积极支持，加大人才引进力度，加速学科的发展，努力使土木工程、管理科学、建筑学等学科成为具有较强地方特色的品牌学科。

2．以师资队伍建设为核心，提高师资队伍的整体素质

采取吸收引进和培养提高相结合的措施，加快师资队伍建设，公开招聘学科带头人和学术骨干，对校内优秀中青年学术骨干进行重点扶持培养，鼓励中青年教师在职攻读博士、硕士学位，培养一批双师型高级职称的专业教师队伍，优化教师队伍的年龄、职称、学历和学缘结构，创造让优秀中青年教师脱颖而出的环境，创建一支爱岗敬业、学术水平高、业务能力强、创新精神好、结构优化、德才兼备的师资队伍。

3．以实验室建设为基础，创造良好的科研条件

以新校区建设为契机，加强实验室硬件建设和软件建设，依托优势学科提高实验室条件，积极申报建设南通市土木工程技术平台，组建2个以上具有对外服务资质的科技型产业实体。

（二）深化教育教学改革，提高教育质量和办学效益

牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念，不断推进观念创新、制度创新和工作创新，把本科教育质量提到一个新水平。

加强实践教学工作，增强综合性、开发性试验，规划和开设一批有特色的技能课程，有效地将学生课外科技活动和社会实践纳入教学工作之中。引导教师充分关注现代教育思想，切实改进教学方法和考试方法，重视培养学生发现、分析和解决问题的能力。

在土木工程与工程管理学科范围内，逐步打通专业基础课，为实施“2＋2”培养模式奠定基础。积极探索跨学科、跨专业培养拔尖学生的途径。

根据国家和地方经济的发展及学科建设的需要，调整和改革土建类课程体系、内容，适应新规范的要求。利用建筑学专业艺术强的特点，培养营造有利于激发学生创造性和体现个性的建筑文化，培养学生的竞争意识。加强和实习基地、用人单位的联系和沟通，不断提高学生一次就业率。

（三）努力提升办学层次，积极申报硕士点

根据学校“调整研究生专业结构，在大力发展医科研究生专业的同时，积极扩大工科、经济管理学科、人文社科类研究生规模”的精神，紧紧围绕硕士点申报的各种指标，不断完善办学条件、提高教育教学质量，力争申报成功一个硕士点。

（四）建设学院图书资料室，更好服务教学科研

配合南通大学新校区的建设，加强和校图书馆的合作，多方筹集图书资料购置经费，建好学院的图书资料室和教学档案室，完善图书资料管理等制度。

（五）开展合作交流工作，提高办学与学术水平

大力加强学术合作和学术交流，鼓励土木、工管与建筑学专业骨干教师参加本学科的全国性或省级学术会议，并力争举办土木与建筑省级学术会议1－2次。

积极争取与1－2所国外大学联合办学。选派更多的专业教师国内或出国进修、培训、学习、研究。

四、保障与措施

（一）领导保障

学院党政领导要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立发展为第一要务，以质量求生存、以特色求发展的理念，坚持民主集中制，落实党风廉政建设目标责任制，把班子建设成清正廉洁、求真务实、团结合作的领导集体。大力弘扬祈通中西，力求精进的精神，凝聚师生员工意志，积极推进科学化、民主化管理进程，努力营造鼓励人才干事业、帮助人才干好事业、支持人才干成事业的良好氛围。

（二）队伍保障

争取学校支持，大力引进各学科带头人和学术骨干，力求在较短时间内形成能服务地方经济建设的有特色有影响的科研方向和队伍。进一步加强职业道德建设，引导广大教职工特别是青年教职工树立艰苦奋斗、献身教育事业的职业理想，为人师表，教书育人。

（三）制度保障

建立和完善学院二级管理体系和机制，激发学院办学活力。围绕学院整体目标，按照效率优先、注重公平的原则，建立与绩效挂钩的重能力、重实绩、重贡献的岗位业绩津贴分配制度，鼓励广大教职工依据各自特点，在教学、科研、管理方面发挥作用。

（四）条件保障

以新校区建设为契机，寻求学校支持，加大实验室建设力度，改善办学条件；和学校图书馆密切配合，做好学院图书资料室的建设和管理工作；学院领导要带领教师深入地方经济，跑市场，找项目，寻合作，争取多方面的资金投入；与建设行政主管部门合作，取得资质上的支持。

（通大[2006]88号，2006年6月30日）