名师访谈_名师访谈报告
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【名师访谈】班级管理的幸福密码---爱心播种 智慧耕耘 享受幸福
原创：赵路坦南阳文报2017-11-22
班级管理的幸福密码
南阳市第十六小学
赵路坦
赵路坦，南阳市第十六小学教师，1989年中师毕业后就当上了班主任，立志做一名优秀的班主任，28年来，她不忘初心，以人为本，立德树人，用诚心爱心管理班级，陶醉其中，乐此不疲。在多年的从教生涯中，她摸索出了一套班级管理的幸福密码，与大家分享共勉。
1共建幸福的家园
每接手一个新班，我总提前把教室打扫的干干净净，黑板上写上“欢迎你们，我的宝贝！”再配上插图播放上清新欢快的音乐，这天我一定更要把自己精心的打扮一番，以饱满的精神状态来迎接同学们的到来，微笑着与他们打招呼问好！开启学生幸福的学习之旅。
班级管理我多采取民主自治的方法，尊重学生、相信学生、欣赏学生，赞美学生，放手让学生参与到管理班级中，培养学生自我教育、自我管理和自我约束的能力，以及勇于担当的责任意识。放手让孩子参与班级管理，会给我很多意外的惊喜。看，这就是孩子们给我带来的惊喜：每当我走进教室，窗景的绿意跃入眼帘，“半亩方塘”、“ 转角遇见书”的字眼就在跳动。班级建设目标、班规、班训、口号、班级量化评比的园地、板报、橱窗学生自主设计，装扮我们美丽、温馨的家园，创办属于我们班级的特色文化。学生的特长得到发挥、团结协作的团队意识得到培养，孩子们真正成了班级的主人。大家互相监督，共同遵守约定。每个孩子在这样的温馨的环境中积极进取、快乐成长。
2家庭午餐促进步
世界股神巴菲特激励创富的人不断超越自己发明了富豪午餐，多年来保持请进步的孩子到我家来吃午餐习惯，请来的孩子是学生推举出来的是有明显进步的学生。利用家庭午餐形式，再进行个体教育，促进心与心的沟通。有些孩子午餐后，进步就更大了。我班孩子梦炀从一个没有荣辱感，上课睡觉，下课疯，一下子变成了一个关爱集体，关爱他人，积极进取的好孩子。同学们都特别想吃到进步餐，他们互相提醒，每天大家都在努力地追求进步，做最好的自己，班级乐观向上，积极进取的班风蔚然成风。看到孩子都把老师请他们吃午餐做为最荣耀的事，作为班主任累点也幸福。每年节假日都有学生来看我，他们总会谈起吃进步餐的情景，意犹未尽。
3一个都不能落下
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”做一名班主任要具有爱心、童心和责任心。我努力地在生活、学习、心理等方面公平、公正地给学生以精神关怀，尊重学生的人格和个性。我一直坚持班级座位前后左右轮流调整，学生和家长没有一个人找我调整过座位。我深知教育的独特性，努力把爱撒向所有的学生,特别要关照那些特殊的儿童个体，因材施教，使每一个孩子都能健康快乐的成长。
前年我刚接手三年级没多久，我发现云同学在她的作业本的背面写道：“活着还不如死了！”凝视着这一句话，我仿佛看到一个多么无助无奈、痛苦而绝望的小女孩。我放学就迫不及待地找她，看到孩子自卑、恐慌、可怜的样子，我赶紧弯下腰把孩子搂在怀里，告诉她：“宝贝，老师爱你！有委屈告诉老师好吗？”通过交谈得知她一年级入学时才从福建转来，因为人生地不熟，加之语言不通，上课听不懂老师的话，因而造成成绩差。两年来，爸妈打工在外，班谁都不喜欢她，她觉得没有快乐可言，真的生不如死。后来我经常主动找她谈话，关心她，帮助她补课，并发动同学帮助她。我发现她画画的好，赞美她并鼓励她为班级板报插图，慢慢地她融入到了班集体，她终于从自卑自弃的绝望中走了出来，脸上时常洋溢出笑容了。魏书生说：教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。所以在转变学困生方面，多年来我一直践行，不放弃一个孩子，尊重、关爱学生，用细心捕捉闪光点，赞美学生，鼓励学生不断超越自我。
课余时间，学生像小鸟一样喜欢围绕在我的身边，能成为孩子喜欢并乐意追随的班主任，我感到无比的幸福。有些学生很认真地对我说：“赵老师，长大后我要成为您！”现在也有很多学生成了我。看到我的学生也像我一样热爱教育，热爱学生，我真的很幸福，这不正是教育的传递吗？
4活动中精彩绽放
每学期我都会与学生们一起确立"让童年成为人生幸福的记忆”的奋斗目标。紧紧抓住“活动育人”的载体，鼓励孩子根据爱好，积极参加各种活动。（无论入学教育或是成果汇报、日常的课间操，运动会，还是诗歌诵读、文艺汇演、板报评比、志愿者等活动，）我班又开设了班本课程：主持诵读课、表演社团、阅读与创作社团。
主持诵读社团的同学们去年参加市级经典诵读大赛获一等奖，节目还获得了最佳人气一等奖。社团的同学多次主持年级组和校级的活动，有的孩子立志要做主持人。表演社团今年六一孩子们自编自导自演的话剧获得校级一等奖，有的还有了演员梦。阅读与创作社团，每年同学们的作品在省市报刊上发表文章20多篇。有的孩子坚持每天创作，已经创作了10多万字的日志，从小树立了作家梦。形式多样的活动，提升了学生的核心素养，使他们的潜能得到一定程度的开发，为他们将来的发展奠定良好的基础。
去年我带领我班36名学生代表高新区参加南阳市经典诵读活动。一个月的时间，初赛、复赛，进入市级决赛后，我告诉孩子们：决赛可是高手如云，况且是代表高新区去比赛，要取得好的名次，节目必须重新编排，我们一定要勇于担当，顽强拼搏，训练再苦再累也要为我们五一班、十六小、高新区争光。那段时间老父亲生病住院，加上自己女儿参加高考，都没时间陪，我全身心投入到训练中，从上场、下场、台步、站姿、到领悟人物的内心世界,诵读、表情、眼神、动作、队形，一点一点的设计，训练。大家知道：做为班主任又是任课老师的，既要排练还要上好课，课堂、排练场两点一线，有时一上午连去厕所的空都没有，一个月的超负荷工作，嗓子也累哑了，膝盖累得不能弯，上下楼都是困难。但看到孩子们在舞台上精彩的绽放，看到他们那个自信、幸福的笑脸，我付出时的苦和累，痛和伤都烟消云散，因为孩子们的快乐是我最大的幸福！
5家校合力共育学生
家长是学校发展的宝贵资源，家校合作，可以收到事半功倍的效果。我充分利用互联网信息平台，加强和家长日常沟通。给他们分享孩子在校的情况，引导他们关注孩子的心理和学习，改变部分家长的家庭教育观念，指导部分问题生家长如何做好家庭教育。看到家长那一封封发自肺腑的感谢微信，听到行色匆匆的人群传来一声“赵老师好！”“赵老师下班了？”我内心深处有一种为师的幸福感油然而生。
6总结反思师生共成长
博览群书才能丰盈自己，那么反思，则让我们一次次地回到原点，深刻剖析审视我们的工作，清理淤塞，继而再次自信地出发，我们的教育智慧才会随之不断增长。
做为班主任我喜欢把我的教学工作以及反思感悟写下来。一年下来，写了近26多万字的日志，分享在Q空间和微信群，有的也被同行转载。我做的《学困生转化策略的研究》课题获得市级一等奖；我写的《不做学生的法海》案例，曾指导我市一高一位年轻的班主任解决班级学生的情感的问题。我通过运动会时班级涌现的最美的石榴花，写了《抓契机，树榜样，扬正气，提素养》的教育叙事，为打造绿色班级起到了很好的促进作用。我写了《如何做一个受欢迎的老师》，指导新教师开展工作。写作反思不但提高我的班级管理水平，还能帮助其他的班主任管理班级，真的很幸福！
我常在反思我们的教育应该是一种什么样的教育？应该是幸福的老师引领着学生快乐地奔向幸福的终点。台湾作家张晓风，写下一篇《我交给你一个孩子》的散文,其中的一段话:“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这最后一句发问，敲击着每一个有良知的教育者的心。可以说，我们的教育就是为了千千万万母亲的孩子，这就是我们生态教育朴素的起点。我要郑重地告诉她:请你放心，我会像对待自己的孩子一样培育他们，以人为本，让每一个孩子享受到母爱般的幸福，使他们饮之以琼浆、灌之以醍醐，还你一个健康智慧、正直忠信、乐观幸福的学生！
