少年儿童文学期末复习_儿童文学期末复习资料
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一、1．少年文学就是_少年的文学_，它是由“文学”和少年两大要素构成。
2． 少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的 生理特征、心理特征、社会特征。
3．儿童文学通常是相对于成人文学而言的。它以18 岁以前的全体少年儿童为 读者对象，通常可以依次划分为婴幼儿文学、儿童文学和少年 文学三个层次。
4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质。
5． 少年文学的梦幻色彩，可分为豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。
6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的__宣泄__和补偿两 种方式来实现的。7． 少年文学的忧郁情调，大致可分为平和冲淡的忧郁美_和_深沉浓郁的悲 剧美_两大类。8 ． 少 年 文 学的 幽 默意 味主 要 依 凭 于少 年 人_矛盾 性_的心 理 特 征 _和生理特征_。
9． _儿童性_与_成人性_、_校园化_与_社会化，体现了少年文学基本性质的两大方面。10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化_。
11．少年文学具有_儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有
独特_而_复杂_的性质 12.语 文 教 育 的 任 务 主 要 是 学 习 _本 民 族 语 言 _，传 承 人 类 文 化 _，培 养审 美 情 趣 _和发 展 健 康 人 格 _等。
13.在文学鉴赏过程中，情与理的统一具体体现在 _形象的感受、_情感的体验_、理性的鉴别_三个方面。
14.民间童话是童话_早期发展阶段的表现形式，它最早是作为_口头文学_的形式出现的。
15.真正体现童话从民间童话到文学童话演进过程的是 _丹麦_童话大师 安徒 生__的作品。
16.寓 言 在 世 界 上 有 三 大 主 要 发 祥 地 即 _希 腊、印 度 和 中 国。
17.寓言是一种寄托着 _教学_和_哲理__的简短故事。18.我国的寓言就文字记录而言，大约产生于 _先秦时期。
19.寓言的艺术特征主要表现在_明确的寓意_、_生动的比喻__以及_精炼的语言_三个方面。20.少年散文按照叙述方式可分为 _抒情散文_、_叙事散文和议论散文_三大类。
21.少年报告文学由于少年视角的_独特性_，因此在取材上就有了自身的_选择性。
22.少年戏剧和少年影视文学在剧本结构上讲究线索的单纯性和情节 的 生动性。
23.少年文学评论主要有_作品论、作家论和市场论三种类型。
24。在中国，儿童文学这个名称虽然是五四时期才出现的，但具有儿童 文学因素的作品却早已有之。
25．中国古代传说中的大禹，是一个_半人半神_的人物。
26． 《精卫填海》是《山海经》中的一个故事。它象征着人类与大自然抗争的 不屈不挠的斗争精神。
27．成书于宋代的《神童诗》、《千家诗》等，文学、意味十分浓厚。
28．明代吴承恩在继承前人成果的基础上，以杰出的想象力和表现力，创作了《西游记》这部伟大作品。
29．短篇小说集《聊斋志异》的作者是清代的蒲松龄。
30．黄遵宪是中国儿童诗歌创作的奠基人。其儿童诗 歌代表作幼稚园上学歌以“入境庐主人”的笔名发表于《新小说》 的思维与观念，往往具有活泼清新的童稚天趣。（2）举例（略）2．举例说明《聊斋志异》的童话价值。P149 《聊斋志异》 本不是严格意义上的童话小说。
（1）在《聊斋志异》的故事中，蒲松龄以花、狐、蜂、蚁等动物为描写对象，赋予它 们以人的思想感情，并因拟人化手法的娴熟运用，使其中的不少篇章成为优美的童话（2）如《陆判》中的鬼可以和人一起喝酒，并成为好朋友，还帮助人换心、换脑袋，让人变得更聪明、更漂亮。这些奇特优美的想象穿插在自然的故事情节中，浑然天成，流畅 自如，可和现代意义上的童话媲美。
3．举例说明黄遵宪的儿童诗创作的成就。（1）黄遵宪是中国近代儿童诗歌创作的奠基人。《幼稚园上学课》是其儿童诗创作的代 表作。全诗十节，模拟学龄前儿童的口气，自勉自励，表达了他们渴求知识和成长的志向，抒发了读书乐、乐读书的情趣。诗歌节奏鲜明跳跃，活泼轻快，想象丰富，非常适合幼儿诵 读。（2）黄遵宪的儿童诗创作注重儿童的年龄特征，从语言形式到内容都适合一定年龄层 次的儿童。他以自己的创作实践探索了儿童诗歌的特征和创作规律。
4．简述“少女心理小说”在少年文学创作中的意义。P169
（1）世纪 80 年代，随着对儿童心理的进一步认识，特别是少年儿童心理的认识，作家 们创作了一批表现少年心理的所谓“少年心理小说”，表现了少年期儿童心理的秘密世界。在少年心理小说中占有较大比重的是一批“少女心理小说”。其中较著名的有作家陈丹燕，秦文君，程玮等。她们在自己的作品中展示了少女在进入青春期后朦胧而又神秘的情感世界，表现了她们与社会、家庭、学校之间的冲突与和解。（2）这一系列少女形象为儿童文学人物画廊增添了新的人物形象，同时为人们揭示了 丰富多彩的少女心灵世界，提醒人们应尊重和爱护这些美丽而柔弱的心灵。
5．举例说明“热闹派”童话与“抒情派”童话的不同美学特征。P167（1）上世纪 80 年代，在童话创作中出现了两种风格完全不同的童话作品，一种被称为 “热闹派”童话，一种被称为“抒情派”童话。（2）“热闹派”童话以郑渊杰的《皮皮鲁外传 —— 写给男孩子看的童话》 《鲁西西外 传—— 写给年看了童话》、周锐的《勇敢理发店》等作家作品为代表。这些作品富于动感与 节奏，夸张怪异、寓庄于谐，以娱乐性和游戏精神见长。（3）“抒情派”童话的主要作品有冰波的《夏夜的梦》 《窗下的树皮小屋》等为代表。这些作品风格清新优美，富于诗情画意，以情感、美感的熏陶取胜。四．论述题
1．简述上世纪五、六十年代儿童文学创作的成就与不足。
（1）从总体上说，上世纪五、六十年代我国的儿童文学创作有了长足的发展。从创作 队伍上看，一大批有成就的成人作家响应党的号召，参与到儿童文学的创作中来，同时也出 现了一大批专业儿童文学作家。从文学体裁上看，儿童文学的各种体裁都得到了不同程度的 快速发展，出现了百花齐放的繁荣景观。从创作题材和主题上看，题材更为广阔，主题也更 加深刻，形成了这一时期儿童文学创作热情明朗、乐观向上的鲜明时代特色。展示了新时代、新社会少年儿童的新风貌、新形象。（2）上世纪五、六十年代儿童文学创作的不足主要表现在过于贴近生活，主题先行，紧跟政治形势上，使创作出现了公式化、概念化、模式化的不良倾向。这其中既有作者本身 的原因，也和当时受极左思潮影响有密切关系。
2．结合作品阐述曹文轩的儿童文学创作主张与创作实践。
（1）早在上世纪 80 年代，曹文轩就提出了“儿童文学承担着塑造民族未来性格的天职” 的观点，提升了儿童文学作家的使命意识，80 年代中期到 90 年代初期儿童文学的精神气 对 度和艺术风格产生了极大影响。（2）进入 90 年代，曹文轩又提出了“成长小说”的命题。他认为，在一般意义上的成 人文学与儿童文学之间，有一块荒芜的空地。在这块空地上的创作处境尴尬：儿童文学嫌它 故作高深，成人文学嫌它过于浅薄。而“成长小说”的命名则有助于消除作家的尴尬。
1．简述 18 世纪中后叶至 19 世纪初世界儿童文学对民间文学的利用。P231
（1）世界儿童文学对民间文学的利用分为两种情况，一种是对民间童话的汇集，另一 种是对民间童话和历史故事的改写。（2）针对汇集这种情形举例。（3）针对改写这种情形举例。
2．简述 18 世纪中后叶至 19 世纪初的几位杰出的儿童文学作家对儿童文学创作的重要 贡献。P234
1）在这一时期先后出现了英国诗人 W布莱克、L卡洛尔、美国作家马克吐温、意大利作家科洛迪，以及丹麦作家安徒生。（2）正是由于他们的作品所引起的轰动效应，才使世人“发现”了儿童文学的诞生，从而在世人眼中儿童文学才真正成为一个独立的文学门类。这些天才作家创作的突出特点是 有较强的想象性，真正使儿童文学成为审美对象。3．简述儿童文学走向繁荣的时代及其标志。P235（1）20 世纪是世界儿童文学走向繁荣的时代。（2）其走向繁荣的标志是儿童观进一步刷新，这种新儿童观连同儿童广阔的社会生活 在儿童文学作品中得到更丰富的表现；出现了一支较大的儿童文学专业作家队伍；逐步 建立起各种儿童文化机构与制度；产生了相当数量的初、中级作品，同时还出现了世界 一流的儿童文学作品。
4．简述在二战前和二战中的儿童文学作家反映当代儿童生活的两种视角。P238
（1）二战前和二战中的世界各国人民都经历了战争的苦难，在这样的大背景下，儿童 文学作家们反映当代儿童生活往往采取两种视角： 一是执著于现实，侧重从社会生活的视角 描写儿童生活，甚至通过表现儿童生活来反映社会状况。（2）另一种是远离现实，侧重表现儿童的精神世界，表现作家的“童年情结”，体现出 一种超现实主义的浪漫主义精神，这在童话中表现得尤为明显。
5．法国当代有哪些著名的儿童文学作家及其代表作？P253~255
法国当代有著名的儿童文学作家有圣埃克絮佩利，代表和为中篇童话《小王子》 ；马 塞尔埃梅。代表作和成名作为《捉猫猫游戏童话集》 《捉猫猫游戏童话续集》 《捉猫猫游戏 童话末集》 ；勒内吉约，曾获国际安徙生儿童文学奖。其代表作为《格里什卡和他的熊》。
1．结合分析马克吐温《汤姆索亚历险记》中汤姆的形象，并指出其典型意义。
（1）《汤姆索亚历险记》是马克吐温的重要作品。书中描写了一个生活在圣彼得堡 小镇，名叫汤姆索亚的孩子，因为厌恶教会学校枯燥无味的生活，幻想着能过上传说中像 海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活，于是作出了种种冒险经历。（2）汤姆被村里人公认为最顽皮的孩子。他聪明爱动，生性顽皮，对现实环境持反感 态度，一心想冲出桎梏去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。所以他曾跑到荒岛上去逛了几天。同时，他又勇敢善良，富有正义感。比如一个午夜，他和哈克去坟场游逛，意外撞见了一起 强盗杀人事情，他克服了巨大的恐惧，在法庭上指证罪犯，一夜之间成为英雄。（3）小说中的汤姆索不同于传统的好孩子形象。他有理想、有抱负，但同时也有烦 恼。在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等多种才能。马克吐温将儿童 固有的喜欢无拘无束的狂野开性释放出来，表现了儿童对自然与玩耍的无限倾心，也将人物 塑造得有血有肉，栩栩如生，是一个具有独特审美意义的成长中的少年形象。
2．结合《洋葱头历险记》和《假话国历险记》，试分析罗大里的创作特点。P270
（1）罗大里意大利共产党员，也是意大利当代具有进步的思想倾向的著名儿童文学作 家。他的童话名篇《洋葱头历险记》《假话国历险记》被认为是不可多得的童话经典。（2）《洋葱头历险记》讲述了在蔬菜和动物的世界里，洋葱头与以柠檬王、番茄骑士 之间的尖锐斗争，游戏般地演绎了善与恶的斗争。在《假话国历险记》里，抓住人类爱讲假 话这一弱点，设置童话意境，采用归缪法和夸张的手法，将人类的这一弱点放大，充分显示 了说谎的荒谬可笑。（3）罗大里的童话创作，往往具有鲜明的政治倾向。《洋葱头历险记》实际上反映了当 时资本主义社会的阶级矛盾，即以洋葱头为代表的劳动人民与以柠檬王和番茄骑士为代表的 统治阶级之间的尖锐斗争；而《假话国历险记》则讲的是强盗贾科蒙内为掩盖自己的强盗历 史，用武力建立起独裁专制的假话国。以大嗓门小茉莉、瘸腿猫、玉米大娘、画家小香蕉等 代表被压迫人民不甘沉默，说出真相，号召人们推翻了贾科蒙内的独裁统治。罗大里在故事 中表现出来的政治倾向无疑和他本人的政治倾向有关。（4）一般说来，童话故事忌讳政治倾向，因为容易失去与儿童的亲和性。但罗大里在 表现这些剧烈的社会生活内容时没有丝毫的宣传说教，而是让少年读者像参加一场游戏一样 深入到故事世界中去，与故事中的人物一起经历悲欢离合，自然地引起少年读者对现实生活 的联想。同时，童话中的人性与物性高度统一，语言讽刺幽默，从而使这两部作品成为世界 儿童文学中的精典。
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