初一新自我 新认识_自我新认识
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初一思品第三课第三框教学设计案
——新自我新认识
学习目标：
1、情感态度、价值观：初步树立完善自我的信心，全面发展 认识自己。
2、能力目标：学会用全面，发展的观点分析事物。
3、知识目标：知道全面、发展的认识自我的重要性，知道认识自我的途径。重点：正确认识自己
难点：如何描述清晰完整的“我”
学习方法：自主、合作、讨论、。
学习活动过程：（（一）情景导入：（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题）
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示？
启示：
十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！
（二）学习活动过程
一、人贵有自知之明
1、“金无足赤，人无完人”
“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己！可见正确认识自己是十分重要的。活动一：读一读（见教材P43页材料），讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么？
（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。）
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢？
（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。）
②为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P43页正文）
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P45页第一段）
活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教
材P45页第一段）
（这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取；而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。）
（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P44页第二段）
说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题）
“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。）
2、自我认识和评价的途径
我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。活动三：阅读情景对话——
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
（这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。）
①自我观察
板书：自我评价的途径②与他人对比
③别人的评价
总结：
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。
活动四：做一做——自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。）
（三）学生自己总结本课知识点：
（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢？）：“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
（3）正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。
（4）了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法②与他人对比法③别人的评价
（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？（重要性和必要性）
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
（四）课堂检测：
阅读资料回答问题：
失落的小聪
小聪，顾名思义，家长希望他十分的聪明，小聪也没辜负家长的期望，不仅聪明伶俐，而且学习成绩也非常好，由此，十分的骄傲，看不起同学，同学都不喜欢他。可是到了初中，课程多了，小聪感觉到压力不小，本来他还可以应付的，但新增加的课程使他感到学习吃力极了，于是班主任找来了他，说：‘最近学习上是不是感到有些吃力，要不要找个同学帮帮你？’
听了这话，小聪不高兴了，心理骄傲的想，谁能帮了我，我是最好的，再说人家帮了我，同学和班主任就不信任我了。于是他干脆拒绝了班主任的好意。可是他的学西太吃力，就是学不会了，眼看快到其中考试了，小聪明非常着急，但他总是找各种理由安慰自己，这次太轻敌了，我一定能考好的，可是考试结束后，同学们都凑在一起对答案，有说有笑，只有他安安静静的坐在那里不说话，小陈过来问：这次考的又不错吧。小王也过来凑热闹：当然了他是我们班的骄傲葱吗？”
要是平时，小聪要是听到这话，非常高兴，可是今天听起来是那么的刺耳。当试卷发下来之后，小聪的成绩一落千丈，虽然没有到班级后头，也在中下游水平。
同学惊讶，老师叹气，家长着急，小聪难受。
自那之后，小聪就认定了自己不是学习的料。原来的傲气没了，自信心没了，大家都奇怪小聪到底怎么了？
阅读上面资料，请你结合本节课学习的知识分析分析，小聪到底怎么了？
（五）课外加餐：
正确认识自我对一个人生存和发展有何重要意义？请你说明。
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