感悟高中语文课堂_高中语文动感课堂感悟
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感悟高中语文课堂
2011年11月23日，到易门一中观摩了“玉溪市第二届高教师课堂教学竞赛”，共听了6位老师的竞赛课，分别是：师院附中张巧红的《诗经》，市民中瓦海玲的《归园田居》，易门一中王萍的《新词新语与流行文化》，新平一中唐丽庭的《影视文化——中国影视的山寨表现》，易门一中刘丽萍的《走进对联》，凡贝利的《装在套子里的人》都给极大我启发。
第一、诵读欣赏课，真正体现了语文诗歌教学的“诵读”与“欣赏”。
1、重视读准字音，“准”是诵读的基础。只有读准字音了，才能追求更高的表现层次。
2、重视深入理解作品内容。作品原本是作者思想情感的自然流露，是内心隐秘形诸于文字的结果。“读诵”、“欣赏”贯穿于整堂课的始终，“诵读”为赏打好基础，“欣赏”又为“诵读”提升层次。
3、配乐是使作品增辉。好的作品就是一首好的乐曲，不管作者本人理解不理解音乐。内在感情的抒发和哲理的阐发是合乎人类自身的节律的。老师充分地运用了诗歌的这一特点，使诗歌教学栩栩生辉。
第二、教师善于概括，巧妙提问。
易门一中王萍的《新词新语与流行文化》的教学中总结到“用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达”，也许只是引用，但是这些精炼、富有哲理的语言，让学生不断积累，对提高学生的表达能力，大有好处。在市民中瓦海玲的《归园田居》的教学中紧紧抓住“归”提出“从何而归？”“为何而归？”“归往何处”“归去如何”，有利于启发学生思维，理解诗的主题。
第三、善于激发学生主动参与的积极性和创造性。
读、说、讨论、合作探究贯穿于课堂的始终，但给我印象的是“演”，《诗经》、《归园田居》诗歌教学中的表演诵。《影视文化——中国影视的山寨表现》教学中对山寨电影《大话西游》的片段，再次进行山寨创作表演，生动、形象、诙谐，在表演中让学生去感悟山寨文化的优劣。《装在套子里的人》教学中让学生扮演成装在套子里的人，让其他学生去感受，去评说，激发了学生的积极性，更深层次的感受主人公的形象。作为初中语文教师，去观摩高中语文课堂，确实给我耳目一新的感觉。如果有机会，盼望去感受一下小学的语文课堂。
作者：六街中学马龙昌
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