浅谈偏远乡村素质教育1_适应素质教育需要1

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小学综合浅谈偏远乡村素质教育

摘要：百年大计，教育为本。教育影响一个国家的兴衰，决定一个国家的未来。随着时代的前进，实践的发展，我国实施素质教育多年以来，培养了一代又一代高素质人才，但是偏远乡村因为自身条件的原因，推行素质教育困难重重，脚步缓慢。关键词：素质教育 偏远乡村 发展现状

作为一个国家级平困县特岗教师出身的我，深深感受到了偏远乡村推行素质教育的难度，也深深感受到偏远乡村推行素质教育的急迫。‚素质教育‛已经在我国实施多年，多年来很多一线二线城市的素质教育推行情况非常好，大部分城市都做出了自己的特色，而偏远乡村的素质教育推行却困难重重。为此，我想浅谈一下我国偏远乡村素质教育发展的现状及意见。

《中国教育改革和发展纲要》指出：‚中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。‛在科技高速发展的当代，全面实施素质教育是迎接世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。

培养一支高素质的偏远乡村教师队伍是在偏远乡村全面推行素质教育的前提。

‚水深鱼极乐，林茂鸟知归。‛要想在偏远乡村全面推进素质教育，就必须充分发挥偏远乡村中小学教师的主力军作用。李岚清同志在全国中小学素质教育经验交流会上说过：‚必须全心全意地依靠广大教师，充分调动教师的积极性、主动性和创造性；教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动，具体的说是引导青年学生走上正确的人生道路，向他们‚传道‛、‚授业‛、‚解惑‛，因此，在教育过程中，教师发挥着主导作用。‛

百年大计，教育为主。改革开放以来，党和国家都非常关心教育的发展，并且采取了很多措施，多次提高教师的待遇，教师已经真正的成为了社会大众崇尚的一门职业，教育因此呈现出了前所未有的生机勃勃的景象。这种景象确实是党和国家的政策方针实施生效的结果，可这种景象在偏远乡村却很难看的到。偏远乡村教师队伍大多文化程度不高，课堂教学形式单一，知识面相对较狭窄，这严重阻碍推行课改的脚步，无法高效的实施素质教育。而要想在偏远乡村推行素质教育，就必须先培养一支扎根乡村的高素质教师队伍。

‚师者，人之模范也。‛教师自身素质的高低，决定了教育质量的高低，更决定了所培养者质量的高低。荀子说过：‚尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不凌不犯，可以为师；知微而论，可以为师。‛（〈〈致士篇〉〉）意思是说做教师要具备这样四种基本条件：首先，要有尊严和威信；其次要有丰富的经验和崇高的信仰；再次要具备有条理、有传统地传授知识的能力；最后要能够了解精微的道理并加以传授。英国资产阶级教育家斯宾塞也曾明智地指出：方法只是工具，工具再好，没有本领的工匠也使用不好。所以好的教育教学方法，还要有高水平的教师使用，才能发挥更大的作用。而乡村教师队伍更是在乡村全面推行素质教育的引领者，所以要想在乡村推行素质教育，就必须改变乡村教师队伍的质量，提高乡村教师队伍的素质。

平衡城乡教育资源的配备是在偏远乡村推行素质教育的保障。经济发展水平的高低直接影响教育发展的快慢。城乡收入的差距是我国城乡之间教育资源分配不均的重要原因之一。农村经济相对落后的现状直接导致农村的教育资金投入不足，而相对农村更偏远的山村就更加的不足了。这将严重影响素质教育在偏远山村的推行进度，甚至导致根本无力推行的情况。

1.教育经费不足，教学设施不完善

农村中小学教育经费短缺是不争的事实，很多乡村学校没有图书馆，没有阅览室，没有活动室，没有实验室，体育器材缺乏，有些学校甚至连一个像样的操场都没有，音乐、体育、美术、科技等课程根本没有条件上，这将严重阻碍素质教育的推行。

2.缺少专业高素质的教师

目前偏远乡村中小学教师队伍存在以下问题：（1）教师整体素质偏低，结构不太合理。多数教师是本地人，他们或只读了高中，或只读了大专，有些甚至高中都没有读完就直接留在当地学校教书，教师队伍整体素质不高，严重缺乏音体美和劳技教师。而且教师年龄结构也不合理，老教师和年轻教师多。（2）教研水平低。偏远乡村教师本来整体文凭就偏低，教学科研水平就更加偏低，去推行新课改当然就困难重重，加之受乡村传统文化的内在影响，教学观念相对落后，教学方法相对陈旧，对新课程改革中打破常规的教学形式普遍感到不能适应。（3）偏远乡村教师队伍不稳定，留不住专业高素质的教师。教师也是人，也要养家糊口，城乡的收入差距必定会让有能力有想法的高素质教师向城镇流动，虽然国家多次出台了相应的乡村教师支持计划，乡村教师工资有所增加，但是毕竟比不上城镇，这就必定使得偏远乡村留不住人的情况经常发生。

当今中国已经是教育大国，党和国家也早已经把教育放在了非常重要的位臵，全面推行素质教育的战略是不容阻挡的，素质教育必须要推行到国家的每个角落，绝对不允许有遗漏。而偏远乡村就是要重点推行的，偏远乡村教师则是推行素质教育的实践者，全面提高偏远乡村教师整体素质已经刻不容缓。（本论文非抄袭）

参考文献：《浅谈农村素质教育》、《中小学素质教育发展现状》

姓名：黎鹏

单位：浏阳市书江实验小学

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