2《口 耳 目》三案_2口耳目教学案

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阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例

课题：《口耳目》主备人：唐家琼审核人：班级：姓 名：日期：

第一课时

一、学习目标：

（一）认识12个生字。

（二）会写“

十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。

二、学习过程：

（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）

（二）指导独立学习，初步达成目标。（15分钟）学习指导一：

1、图字对照，认记“目”字。

（1）看图读字。

出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习

用数量词“一只”。）借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。

（2）比形认字。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

2、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。

3、小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。

（三）引导小组学习，落实学习目标。（13分钟）学习指导二：

1、认识新笔画“竖”。

（1）出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。（2）教师示范写，学生书空。

2、书写“十”。

（1）学生观察课本上的范字。分析笔画。（2）介绍笔顺规则：先横后竖，教师范写。

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）

把“十”带拼音写三行。

第二课时

一、学习目标：

（一）认识12个生字，会写“木、禾”两个字。

（二）培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

二、学习过程：

（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）

（二）指导独立学习，初步达成目标。（18分钟）学习指导一：

1、“给字宝宝戴帽子”。

（1）出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”（12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片）字卡与音节卡各自打乱顺序排列。

（2）指名给“字宝宝”戴“帽子”。

（3）开火车认读上述带拼音的生字（以与音节一一对应）。

2、“拾贝壳”。

（1）出示沙滩图（沙滩上有12个贝壳，贝壳背面为本课生字；贝壳按课本中生字的分类，有四种颜色）

（2）指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。

（3）指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这样分。(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分)

3、加一加，变一变 同桌互相考一考。

4、猜字谜、编字谜。

学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。

（三）引导小组学习，落实学习目标。（10分钟）学习指导二：指导书写“木”、“禾”

1、认识新笔画“撇、捺”。

（1）出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称。（2）教师范写，讲述书写要领。（3）学生书空。

（4）同样的方法学习“捺”。

2、书写“木、禾”。

（1）学生观察田字格里的范字，说说它们有什么相同点和不同点。（2）教师示范写。（3）学生描一个、写一个。

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）

正确书写“

十、木、禾”3个字。反馈空间