春光染绿我们双脚_春光染绿我们双脚课文
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《春光染绿我们双脚》导学案 第一课时
年级：五年级主备人：武兆敏
参与人：朱爱美吴 娜王付香徐秀英审核人
成功目标：
1、我能正确、流利地朗读好课文。
2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。
3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。资料链接：
作者滕毓旭：1937年2月生，大连市人。1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。滕毓旭儿童诗在全国产生很大的影响。出版的作品有：《春光染绿我们的双脚》、《绿色的梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》等等。
课前预习：
1．根据提示，简要概括主要意思。
第一部分(第1节)：写。第二部分(第2-7节)：写。第二部分(第8节)：写。（友情提醒：边读边思考每个自然段的意思，相信你一定能用简洁的语言概括）
2．我认为本文中最易读错的字有（注音）：
最难写的字有：
3．描红课后生字，再各写2遍，给生字注音。并画出生字词在自己的练习本上抄写三遍。（友情提醒：抄写时看清字形，读准字音）
4．理解词语的意思，可写在书上。（建议：可借助工具书或联系上下文的方法来理解）
锨镐：彩翼：荒山野岭： 裸露：咆哮：枝繁叶茂：
5．摘抄诗歌中你认为写得好的诗句，并用（）附后说说为什么？（）家长（督查）签名：
预习反馈：
1．组员之间互读生字词，说说该注意哪些字的读音或字形。
2.组员分节朗读课文，看谁读锝正确、流利。
3．交流你所摘抄的诗句。
质疑探究：
1、初读了全诗后，你的问题是
（友情提示：这个问题你能完成吗？先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。）
2、自由朗读全诗，想一想怎样读能读得出彩出色。
3、认真读读，读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？
当堂检测：
1．给带点字注音。
gēyáoluǒlùjìmòpáo xiàomào mìyōng bào()()()()（）（）
zhī fán yâ màohuāngshān yě lǐng
（）（）
mò()不关心（）逆之交沉（）寂（）
yáo歌（）（）役煤（）（）远佳（）
2．按要求写近义词 ：
煎 熬（）待到（）滋润（）裸 露（）咆哮（）寂寞（）
3．《春光染绿我们双脚》的体裁是（）。这首诗歌，细致地描绘了（）给荒山野岭带来的巨大变化，表现了（）以实际（）的决心。
成功反思
《春光染绿我们双脚》导学案 第二课时
成功目标：
1、我能正确、流利地朗读好课文。
2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。
3、通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。
课前预习：
（友情提示：先用自己喜欢的方式把诗歌读一遍，再完成下列题目。）
1、诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同?
2、找出全文首位呼应的句子，并写下来。
预习反馈：
1.小组内交流预习作业，讨论不理解的问题。
2.找出全文首位呼应的句子，说说山岭在植树前后有什么不同。
合作探究：
1．各组选择自己喜欢的方式仔细读读课文2-7小节，思考：
（1）说说你的植树经历。
（2）①“煎熬” 什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。②“林涛” 什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
（3）植树造林很辛苦，可“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？
（4）你还知道植树造林有哪些好处？
2.“春光染绿我们双脚”是什么意思？春光怎么会染绿我们双脚呢？
当堂检测：
1.给正确的读音画“——”
锨镐（gāogǎo）流淌（tǎntǎng）河畔（pànbàn）
结束（shùsù）树丛（chóngcóng）撑起（chēnchēng）
2.课题”春光染绿我们双脚”中的“光”的解释应为（）。“春光染绿我们双脚”的意思（）
3小鸟抖动彩翼，（）；松鼠有了美丽的家园，（）。4山下的河水不再（），（）轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园（）。看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“（）”。（填成语）
知识积累：
1.保护环境的公益用语：
Δ珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
Δ多一片绿叶，多一分温馨。植树造林，利在当代，功在千秋。水是生命之源，树是水的卫士。
2.有关描写春天的成语:
Δ春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然
3、植树造林的好处：大致说来有三点：
Δ首先，植树造林可以绿化环境。人们生活的环境里，如果没有花草树木，就会显得气氛单调、枯燥乏味。有了绿化的环境，从大的范围说，可以调节气候，防止风沙；从小的范围说，可以消除污染，减弱噪音，吸滞尘埃。难怪人们一说到绿化环境，就想到了植树造林呢！
Δ其次，植树造林还可以净化空气。人和动物进行呼吸，都是吸进氧气，呼出二氧化碳。绿色植物在进行光合作用时，总是消耗二氧化碳，产生氧气，这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。
Δ第三，植树还可以减少自然灾害。事实证明，如果一个地区的森林覆盖率达30%以上，那就能促使生态平衡，减少自然灾害，保持农业的稳定发展。
课后作业：
1.照样子写比喻和拟人句
小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢扇。
山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
2.想象荒山植树后的美好景象，写一段话。下面的词语可供选用。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛
搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾
成功反思：
1 春光染绿我们双脚千岛春色教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭......
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