写字教学反3_三年级写字教学总结

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写字教学反思

2010-05-14 11:17:39|分类：|标签： |字号大中小 订阅

二年级的识字教学比较细致，虽然他们已经有了一定的基础，但是还要每一笔，每一画，都有老师都必须认真地讲解指导到位。二年级的识字量以及课文内容都不断的加深，但是，由于孩子有了二年级的写字基础，课堂的识字课，我开始试着放手，让学生自己来学习写字。有一些字，都是以前学过的字组成的，这时候，我就可以放手让孩子自己来书写。如：“仔、细、计、次、外”，我让学生自己观察每个字都是由哪几部分组成，然后观察每个字在田字格中的位置，然后开始写。对于笔画难写、比较复杂、容易出错的生字，我利用投影放大，引导学生写。我发现，改变了一年级一笔一画的教给学生生字，放手让孩子

自己学习生字，同学们的学习兴趣很高。

所以，在教学中，我们应根据学生已有的知识和年级的不同，运用适合学生学习和发展的教学手段，是非常重要的。我感到老师的及时检查非常重要。学生给我的印象是，只要老师检查他们就会认真地写，如果老师不检查，他们就会马马虎虎、寥寥草草的应付公事二年级的识字教学比较细致，虽然他们已经有了一定的基础，但是还要每一笔，每一画，都有老师都必须认真地讲解指导到位。二年级的识字量以及课文内容都不断的加深，但是，由于孩子有了二年级的写字基础，课堂的识字课，我开始试着放手，让学生自己来学习写字。有一些字，都是以前学过的字组成的，这时候，我就可以放手让孩子自己来书写。如：“仔、细、计、次、外”，我让学生自己观察每个字都是由哪几部分组成，然后观察每个字在田字格中的位置，然后开始写。对于笔画难写、比较复杂、容易出错的生字，我利用投影放大，引导学生写。我发现，改变了

一年级一笔一画的教给学生生字，放手让孩子自己学习生字，同学们的学习兴趣很高。

所以，在教学中，我们应根据学生已有的知识和年级的不同，运用适合学生学习和发展的教学手段，是非常重要的。我感到老师的及时检查非常重要。学生给我的印象是，只要老师检查他们就会认真地写，如果老师不检查，他们就会马马虎虎、寥寥草草的应付公事。