3读书万卷_读书万卷
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3读书万卷
教学要求：
知识与技能
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。过程与方法
1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过读、问、议了解课文主要内容。
情感态度价值观
通过学习养成良好的学习习惯——增加课外阅读量。教学重、难点：
1.掌握新字、新词。
2.养成多读多记的好习惯。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的：
1.认读2个生字，会写8个生字。
2.自由读文，粗知文章内容。
教学重、难点：认字、写字。
教学方法：自学与讨论相结合教学用具：1出示课文插图
2.生字卡片
教学过程：
一、谈话导入：
1.教师出示课文插图。
2.提问：图中是什么地方？有什么人？他在干什么？
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字
1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片
（1）让读得好的学生领读。
（2）同桌互相认读、互相教。
（3）开火车认读生字。
3.出示要求会写的生字卡片
（1）先认读，然后组词。
（2）学生互相讲讲生字的识记方法
如：籍→读音、结构、部首、组词、解释
（3）学生学写生字
四、再读课文
刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。
1.自由读课文，要求做到正确、流利。
3.读了课文，你知道了什么？ 学生汇报后，教师归纳：蔡尚思是我国著名的历史学家，复旦大学副校长。
五、布置作业：
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
第二课时
教学目的：
1.让学生学会提问题。
2.培养学生质疑、提问的能力。
教学重、难点：
让学生掌握句式的用法，了解多读书的好处。
教学方法：1.分小组合作学习
2.互相提问
教学用具：1.生字、词卡片
教学过程：
一、复习旧知
1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。
2.出示生词卡片认读：
蔡尚思 吃惊 典籍 有条不紊 废寝忘食
二、学习课文
1.今天，我们继续学习《读书万卷》一文。（板书课题）看到课题，你能提出什么问题？学生自由提问题后，教师引导：读了课文，我们就能找出答案。
2.默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题。
3.学生回答提出的问题。
4.教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像蔡尚思一样，养成勤奋好学的习惯。
5.分小组学习，教师提出要求：
（1）同步练习阅读。
（2）小组内尽量解决问题。
（3）实在无法解决的问题由全班集体解决。
6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。
7.全班汇报。
（1）提出勤奋读书的词语。
（2）学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教师适时点拨。
8.指导朗读课文。
三、巩固练习
1.谈谈读后感。
四、师生总结
1.学习这篇课文，你懂得了什么？
2.老师希望你们也能养成养成不懂就问情分好学的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。
去图书馆借阅课外读物，并做笔记。
七、板书设计时间：20世纪30年代的一天
读书万卷地点：南京国学图书馆
人物：一位少年
起因：请求馆长在图书馆里用一年的时间，把馆藏的中国历代典籍通读一遍。
八、课后反思：
过程：废寝忘食、每天读十几个小时 结果：成功读完并收集了数百万字的资料，几年后«中国思想史»从他的笔下诞生。
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