浅议中学语文课本中的爱情诗的教育意义_浅谈汉乐府中的爱情诗

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浅议中学语文课本中的爱情诗的教育意义

许多老师都说，现在孩子早熟，早恋现象严重，而中学课本上又编了若干的爱情诗给他们读，真是火上浇油啊。事实上是不是这样呢？我在给学生上《氓》和《静女》的时候，乘机把这个问题抛了出去，试探同学们，结果同学们都反对这个说法。于是我又让同学们把高中三年课本上的所有爱情诗都搜集起来，并进行分类，分析各类爱情诗的思想观点，提出自己的见解。同学们的反应很积极，去认真地做了作业，我仔细地批阅后发现很多同学都花了大量篇幅谈自己的感想见解，其中有幼稚的，也有成熟的；有传统的，也有现代的。真是各抒己见，个性纷呈。由此可见，同学们对这一问题的思考是很活跃的。这是一个躁动的年龄，充满了对爱情的纯真向往，这是人性，不能否定，更不能压抑，古人有云，治水者，疏也；治人者，导也。其实就是说治水与治人一个道理。人的心理是你越不想让他知道的事他越想知道，你越不想让他做的事他越想做。与其阻止，不如多加引导，让他知道了事实，人反而失去了好奇心，少了一份铤而走险的可能。所以，我认为应该利用这些爱情诗对学生进行积极的教化，促使他们形成正确的爱情观，别去担心这些诗会有负面影响。一般来说，爱情诗具有以下教育功能：

一、引导学生对自由、平等、民主的爱情的理解。

舒婷的《致橡树》是一首绝妙的现代爱情诗，它的魅力就在于一反传统的不平等爱情观念，指出了爱情的伟大，就在于精神上的平等，心灵的息息相通，相互理解，相互支持，而不是物质上的互为利用，这对于生活在物欲横流的社会的少男少女来说，无异于一面镜子。让学生知道，人格独立是现代爱情的基础，不要把自己当作附属品。要做到这一点，自己必须走出传统的“夫贵妻荣、子贵母荣”的怪圈。

二、教育学生树立坚贞不渝的爱情观。

在这个生存压力越来越大，人的欲望极度膨胀的社会，纯洁忠贞的爱情观渐被人们遗忘。为建设和谐的社会人际关系，树立忠贞不渝的爱情观极有价值。像《上邪》这样的古典爱情诗，无疑是震撼人心的，极有教育意义，《孔雀东南飞》里的主人公刘兰芝与焦仲卿为爱情殉情的悲剧虽不值得效法，但那种对爱情的坚贞之精神，是后人的好榜样。

三、对朝三暮四者的鄙弃，培养人勇于走出爱情坟墓的勇气。

《氓》里的女主人公是个敢爱敢恨的心直口快的充满着对真爱的拥有的女性形象，当爱情来临时，他敢于接受；当爱情遭到践踏时，她勇于割舍，这是许多现代人都很难做到的。尤其是她教年轻的姑娘不要耽于爱情的教导，对现代许多未成熟的女学生有很好的启示意义。这在学生的作业中就有体现。有的同学在作业中说，要用成熟的眼光来看待爱情，首先自己要成熟，否则就容易以貌取人，犯买椟还珠的错误。

四、培养学生的真、善、美，这也是爱情诗的一大优势。

爱情观是有阶级性的，但爱情是没有阶级性的，它属于人性范畴。任何阶级的人都需要爱情，唐明皇失去杨贵妃，丢魂落魄；牛郎与织女就是被云汉隔开也要争取一年一度的相会；即使是琵琶女、杜十娘，她们也充满着对纯真爱情的想望，这就是爱情中表现出来的真、善、美。《静女》中描写的初恋情人约会的情境，让人羡慕，主人公表现出来的羞涩、纯真，心急如焚，不正是爱情的生动形象的外化吗？这就是爱情之美。许多同学在作业中谈到《沙扬娜拉》和《错误》时都高度赞美了诗歌给他们所带来的美的享受，尤其是心灵之美，感人，熏陶人。由此可见，爱情诗的教化功能非同小可，比起那些太直白的流行歌曲来，自然更滋养人了。

五、教学生学会处理爱情的方式。

读到秦少游的爱情诗《鹊桥仙》，大家都特别欣赏“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”，我想这正是语文教师培养学生懂得爱情的距离美的契机。这总比苦口婆心地去劝导那些少男少女不要成天沉溺在耳鬓厮磨中要凑效得多。

培养学生成熟的爱情观,也是构建和谐社会的途径,我想编教材的专家们的良苦用心或许应该如此，这也应该是语文教学的人文性回归。没有人性化的教育，又那来人性化的成果呢？

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刘胜甲