卢沟桥_我是卢沟桥

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26、卢沟桥

整寨小学贾宇

教学内容：

本科是全国小学语文课标教材，语文出版社，三年级下册第26课《卢沟桥》。

教材分析：

这是一篇精读课文。课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点既美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。

教学目标：

1、学会本课15个生字，认识10个生字，理解词义。

2、指导学生了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力，认识卢沟桥的重要意义。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。用“有的„„有的„„有的„„有的„„”造句。

教学重点:

1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点。

2、学会本课15个生字，认识10个生字。

教学难点：

认识卢沟桥的重要历史意义，体会说明方法。

教学用具：

小黑板

教学时间：

2课时

第一课时

1、学习生字词。

2、感知课文内容。

第二课时

一、复习导入

复述课文的主要内容。

二、探究新知

（一）学习第2、3自然段。

自由读文，合作学习。

出示合作学习要求：

1、卢沟桥的建造有什么特点？

2、从哪些句子中可以看出卢沟桥设计科学，造型美观？请用“—”画出卢沟桥设计科学的句子。用“”画出卢沟桥造型美观的句子。

汇报交流：

（1）读出卢沟桥设计科学的句子。

理解“完好无损”，从中你体会到了什么？在卢沟桥的设计科学的句子中，作者运用了那些说明方法？

（2）读出卢沟桥造型美观的句子。

课文中具体讲了石狮子的哪几种姿态？文中的省略号说明了什么？作者用什么句式写卢沟桥造型美观？用“有的„„有的„„有的„„有的„„”造句。

（3）朗读感悟。

（二）学习第1自然段。

点读，思考：

这座桥是什么时间修建的，离我们现在多少年了？

拓展延伸：你站在卢沟桥上，你想对造桥的人说点什么？

（三）学习第4、5自然段。

用自己喜欢的方式朗读，思考：

每年7月7日，我国人名为什么都要在这里开展纪念活动？

三、课外延伸

对于这样一个国家，你爱她吗?说说你有那些爱过表现？

板书设计：

26、卢沟桥

设计科学建造特点造型美观

卢沟桥 历史意义革命纪念地