届高三作文导学案_高三作文导学案
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2013届高三作文导学案——“面对非议”
主备人：邱为将使用时间：10.20
班级学号姓名
教学目标：
1.记叙文情节要有波澜；
2.强化审题意识。
教学过程：
一．记叙文“波澜跌宕法”
俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。
所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。
例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。
如何使文章的曲折起伏：
一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活； 二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑；
三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。
【佳作欣赏】
房东大娘
有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。
——题记
远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又呆在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是……那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说„非典‟时期，要经常开窗，可你……”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
至此，我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
【简评】
文章对“房东大娘”的认识真是一波三折，波澜迭起。一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾。全文通过“大洗，猛灌”、生病吃药，开窗防„非典‟三件事，一步步展示了房东大娘的精神世界，最后“我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。”
二．短语型审题技巧：
1.本次作文题目《面对非议》——动宾结构
动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。
★《 面对非议 》，文章重心应是什么？
“非议”只是文章限定了你写作的范围与对象。而文章的重点应该放在“对”上，要写出为什么要面对、怎样面对（其过程是怎样的），但也要点出是什么非议。
2.说说下面三个题目写作的重心？并说说你对这三个题目的构思？
例题1：08浙江卷
都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。
请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】 ①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
例题2：《 战胜诱惑 》，文章重心应是什么？
例题3：《 怀想天空 》（江苏高考题），文章重心应是什么？
【分析】
◎例1：《 触摸都巿》《感受乡村》，文章重心应是什么？
“都市”“乡村”是中心词吗？不是，它们只是地域概念，只是你论述的对象。而 “触摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是怎样触摸都市的（重点），触摸到了都市的什么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的（重点），感受到了它的什么？
◎例题2《 战胜诱惑 》，文章重心应是什么？
“诱惑”只是文章限定了你写作的范围与对象。而文章的重点应该放在“战胜”上，要写出为什么要战胜、怎样战胜（其过程是怎样的。），但也要点出是什么诱惑。
◎例题3《 怀想天空 》，文章重心应是什么？
“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”……
“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。
审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要重点突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。
3.最后作小结并当堂训练：
⑴、动宾短语审题总结：这类命题出现了动词和名词，审题时候必须考虑两个方面，才能把审题审得完整，因此，在审题时可以把题目分解，注意，动词是行文重点写的内容，名词是写作的对象，但也不能忽略。
⑵、典型试题如：倾听花开的声音、雕琢心中的天使、拒绝诱惑、为生命着色、不要轻易说„不‟、给心灵加点糖、拾取遗失的美好、给心灵撑把伞。
例如：“为生命着色”，可以这样思考：（谁）为生命着（什么）色，为什么要为生命着色，怎样为生命着色？
而在写作中应全面兼顾，但应把重点放在“怎样为生命着色”上。
⑶、及时训练试题：《绽放自己》
请大家思考，该题如何审？
4.欣赏佳作
面对非议（议论文）
夜的微凉氤氲着盛宴的芬芳，破晓的曙光蕴含着生的希望，穿越亘古的沧桑，见证不变的真理：面对非议，冷静待之！
红楼非议，绛珠有泪。
潇湘竹影，幽馆棠香，落红成阵，几许伤亡。三生石畔，青埂峰旁，她是受神英侍者甘露之恩的绛珠仙草；大观园内，潇湘馆里，她是寄人篱下心通宝玉的颦儿。她有“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”的惠心兰质；她有落花洒泪，体弱多病的阴晴不变，她有一颗冰洁之心，有一张刻薄之嘴，有人爱她西施之美，有人恨她目下无尘的尖酸。“千红一哭，万艳同悲”。她身后的非议如暗潮般涌动，她知晓，却只以心出世，只能落个“冷月葬花魂”的凄惨结局。
黛玉，面对非议，若能冷静待之，和平处之，怕是自然续写人间的喜剧。可惜，她只有泪，泪水淹不过非议，只能毁灭自己。
吴越非议，陶朱有金。
烟花三月，筝如流水，花红柳绿，一片烂漫。越国大殿，战场厮杀，他是英勇无畏的范将军；古萝村外，狼心相送，他是善用美人的薄情郎。国家与美人，他选择陪勾践卧薪十年，光复越国。功成之后，他隐身而退，携西施泛舟西湖。他身后的非议如滚滚江水直奔而来，他知晓，便功成身退，再获美人，以陶朱公三置千金而面对无尽的非议。
范蠡，面对非议，冷静待之，用后半生的善举来平息非议，成就才子佳人千年难遇的最善人生。
黛玉悲戚，泪洒闺中，被非议毁灭；范蠡刚毅，挥金济世，在非议中安稳度日。而我们不是名人，没有波澜壮阔的起伏人生，有的只是平凡人生的鸡毛蒜皮之非议。面对非议，我们万不能一火三丈，急急与之争辩，落得非议更深。冷静待之，仔细剖析自己的功过，采用最善的方式化解矛盾，减轻非议。
面对非议，冷静待之。滚滚红尘，非议不断，所幸我们有一双亮眼，一颗明心，能以自身之力化解。
面对非议，冷静待之！
【简评】：这是一篇具有着散文特质的优秀议论文。开篇亮出观点“面对非议，冷静待之”，然后举黛玉与范蠡两个例子，一正一反对比论证，文中考生的几处议论，不但巧妙地点了题，而且仅仅围绕自己的观点深入分析，这在考场上难能可贵，考场上议论文不要变成事例的堆积，一定要有自的深入议论。整篇文章语言优美，层次清晰，首尾照应，如果不是平时下了大量的功夫是绝难以有此表现的。
面对非议（记叙文）
同沐在一样的阳光下，同枕一样的星河，非议仅是过眼云烟。面对非议，泰然处之，做好自己。
——题
记
“不知什么时候，我的同桌变成了一个如此安静之人。”我与旁边一个人小声私语。
我的同桌在课间总不出去玩，在我疯玩了10分钟回来后，她总是在位上看书或写作业。吃饭的时候，她总是拿着她的写得满满的小本子在看。回宿舍休息的时候，她总坐在墙角手里捧着书……
她的刻苦让我们有些反感，我们会在背后说她呆板，太刻苦。本以为她这么刻苦，那么成绩一定很好，可那次期中成绩下来，却让我们大吃一惊，她的分数还没有我高，这让我窃喜。可她仍刻苦学习。
我与同学说：“她这个人真有点呆，干什么这么刻苦。她会不会疯掉？”我平时也不太与她说话，总认为她的“呆气”会因与我讲话而传染给我。渐渐地，她更安静了，我们班的同学都视她为怪人，在背后议论纷纷，对她充满了厌恶。
她总是独自一人，一个人去班级，一个人吃饭，一个人回宿舍。我们总叫她“独行侠”，可她总满不在乎。
一次，我们在宿舍议论她太呆板，学习太刻苦，却成绩不好……正当我们处于热火朝天之时，她出现在了门口，我们吓了一跳。可她却只笑了笑，本以为她会不再那么刻苦，可她仍旧未有一丝改变。
临近期末考试，她比以前更认真，她会在晚上熬夜看书，会跑向食堂。
而我们仍笑她是个傻子。
期末考试，让我们又大吃一惊，她竟考了我们班第一名。老师在表彰会上说：“XX，一直很努力，她的成绩不是一朝努力的结果，上次考试是因为她的卡涂错了，没有分。这次很好，你们要向她好好学习……”
这一句句，一字字都刻在我的心上，我们班顿时无比安静。我们低下了头。从此，我们不再议论她，不再叫她“独行侠”，我们会向她学习，向她请教学习方法。
而她仍是一如既往地努力学习！一如既往地刻苦！
非议并不可怕，可怕的是面对非议乱了阵脚。不要在乎别人的非议，那仅是路边吵闹的青蛙，走自己的路，让他们闹去吧！
【简评】：这是一篇优秀的记叙文。文中的叙事很简练，采用片断式的手法截取了“她”在学习中“面对非议”的几个镜头，没有采用许多同学习惯的对一件事不分详略的冗长叙述的手法，虽然没有反复提到“面对非议”她怎么对待，但读来让人感觉考生始终是紧紧围绕“面对非议”这一中心展开的，结尾的议论虽然简短但很有效，既点了题、照应了开头，也明确了本文的中心，值得同学们学习。
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