简单议论文国庆节作文_写简单的议论文作文
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厦门市翔安一中作文指导提纲（国庆节习作）CLH
教学目的：
1、如何选择能证明论点的素材作为论据。
2、如何指导学生恰到好处地把素材与论点联系起来。
教学步骤：
一、前段时间，我们学了如何运用这些人物为素材，写简单的议论文。我发现了在大
家的作文中，普遍存在一个问题：我们掌握了素材，能使我们的论据鲜活，但我们还不能合理运用这些素材，写出观点鲜明，论证有力的简单议论文来。下面看看一些同学的习作，看看在使用这些人物为素材的过程中，出现了什么问题。
学生习作一：
特雷萨修女，她梦想着这世界能充满爱，于是，他创办了“死者之家”、“麻风病之家”、“弃婴之家”，不顾自己可能被传染可怕疾病的危险，将全部精力投入到帮助别人当中去。如此善良的她也难以幸免被怀疑。或许付出的越多，被曲解的痛会越深，然而她说：“不管你是否友善，总会有人怀疑你自私或居心不良，不管怎么样，你还是要友善。”
学生习作二：
他,为了完成《史记》，踏遍大江南北；他，为了完成《史记》，访遍老夫贤士，他，为了完成《史记》，奋笔疾书，忍辱负重。受宫刑后，他并没有轻言放弃，而是克服重重考验，化悲痛为力量，呕心沥血，最终著成了“通古今之变，成一家之言”的伟大典章，他便是司马迁。
学生习作三：
微笑地面对生活，他，曼德拉，一生始终为改变反对种族主义，建立一个平等、自由的新南非的信念，但却被以“煽动罪”和“非法越境”入狱。在狱中，他经历了长达27个春秋，他备受迫害与折磨，但是，在其出狱跨出监狱的那一瞬间，他转过身，深情地看着关押了他27年的监狱，深情地看着眼前这片他为之奋斗终生的土地，说：“我要把所有的热血都撒在这片我深爱的土地上，但是，如果我不把所有的怨恨与痛苦统统扔在我身后的那扇大门，那么，其实我还活在狱中。”
学生习作四：
对啊，历史上有哪一位有作为的人没有经历过艰难困苦，没有经历过暴风雨的洗礼呢？孔子被困在陈、蔡之间，忍饥挨饿，受尽冷嘲热讽，终于，著成了《春秋》而流传后世，屈原放逐而写出了《离骚》，左丘失明却反而作了《国语》；孙膑被砍去双脚而修成了《兵法》。这些不都是不朽的著作吗？
问题:没有论点，没有对材料的分析，只有单纯的论据。教师归纳：
1、议论文写作引用充分的论据（素材）来证明论点十分必要。
2、鲜明、清晰的观点以及对观点适当的分析是文段的首要要求。
教师修改版一：
常怀友善之心，才能微笑地面对生活；（观点句）弥勒佛之所以笑口常开，是因为他常怀慈悲之心，常怀友善之心。（阐释句）特雷萨修女，她梦想着这世界能充满爱，于是，他创办了“死者之家”、“麻风病之家“、”弃婴之家”，不顾自己被传染可怕疾病的危险，1将全部精力投入到帮助别人当中去。可她也难以幸免被怀疑。或许付出的越多，被曲解的痛会越深，然而她却微笑地面对了这一切不平：“不管你是否友善，总会有人怀疑你自私
或居心不良，不管怎么样，你还是要友善。”（材料句）真正拥有一颗佛心，一颗友善之
心，自然就能如特雷萨修女一样，微笑地面对一切，甚至是对自己的无端怀疑。现今社会，人们经常为一点小事而挥拳相向，反目成仇，甚至雇凶杀人，其实根源就在于人没有友善
之心啊！（分析句）可见，常怀友善之心，人才能微笑地面对生活。（结论句）
教师修改版二：
大丈夫立于世，当奋发图强，有所作为。（观点句）“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”判断一个人价值的唯一标准，就在于他给这世界留下了什么。（阐
释句）他, 为了完成《史记》，踏遍大江南北；他，为了完成《史记》，访遍老夫贤士，他，为了完成《史记》，奋笔疾书，忍辱负重。受宫刑后，他并没有轻言放弃，而是克服重重
考验，化悲痛为力量，呕心沥血，最终著成了“通古今之变，成一家之言”的伟大典章，他
便是司马迁。（材料句）司马迁曾动情地说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
他的这一生，是奋发图强的一生，是有所作为的一生，他立于天地之间，永垂不朽。（结
论句）
教师修改版三：
微笑面对生活，我们才能得到真正的自由。（观点句）人生苦短，如果纠缠于痛苦，纠缠于怨恨，那么就太对不起人世间走这一遭了。托尔斯泰说 “生活，就应当努力使之美
好起来。”（阐释句）南非总统曼德拉，为反对种族主义，建立平等、自由的新南非而奋
斗不已。他曾经被关进监狱长达27年，受尽折磨与迫害。但是他在走出监狱的那一天，动情地说：“如果我不把所有的怨恨与痛苦统统扔在那一扇门里，那么其实我还活在狱中。”
（材料句）曼德拉选择了乐观面对新生活，而不是选择怨恨与报复，于是，他不仅收获了
身体上的自由，他也收获了真正的精神上的自由。（分析句）苏轼被贬，吟诵“回首向来萧
瑟处，归去，也无风雨也无晴” ；李白被贬，大唱”仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；
欧阳修呢？则是与民同醉，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（材料句）他们乐观
面对不平命运，在文学中收获了真正的自由。（分析句）自由是人人向往的，但是，心存
乐观，微笑待之，才能真正享有自由。（结论句）
教师修改版四：
逆境出人才。（观点句）孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋
骨，饿其体肤，空乏其身”。历史上有哪一位有作为的人没有经历过艰难困苦，没有经历
过暴风雨的洗礼呢？（阐释句）孔子被困在陈、蔡之间，忍饥挨饿，受尽冷嘲热讽，终于，著成了《春秋》而流传后世；屈原放逐而写出了《离骚》；左丘失明却反而作了《国语》；
孙膑被砍去双脚而修成了《兵法》。这些不都是不朽的著作吗？（材料句）只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，只有经历地狱般的磨练，才能有创造天堂的力量。只有在逆
境中顽强走出来的人，才堪称大写的人，伟大的人。（结论句）
二、方法归纳： 一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
（1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。
点进行论证（理论论证），或对观点稍作解释。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细节
信息，不要过多叙述。
（4）第四步，写分析句：分析说理。
这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。
（5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。
三：教师示范：
（一）人生本就磨难重重，我们要学会乐观面对。（观点句）欧亨利说：“人生
是含泪的微笑。”（阐释句）伟大的物理学家霍金，一生被固定在轮椅上，但是
他却微笑着感谢上帝让他还有会思考的大脑，会动的手指头，爱他的人和他爱的人陪在身边，还有一颗感恩的心。（材料句）多看到自己拥有的，不去想自己
没有的。霍金就这样微笑着，乐观地面对在别人看来如此悲惨的人生。（分析句）
可见，学会乐观面对生活，才能让这唯一的一次人生历程充满快乐。（结论句）
_____《乐观面对生活》
（二）乐观面对生活，我们才能得到真正的自由。（观点句）人生苦短，如果纠
缠于痛苦，纠缠于怨恨，那么就太对不起人世间走这一遭了。托尔斯泰说 “生
活，就应当努力使之美好起来。”（阐释句）南非总统曼德拉，为反对种族主
义，建立平等、自由的新南非而奋斗不已。他曾经被关进监狱长达27年，受尽
折磨与迫害。但是他在走出监狱的那一天，动情地说：“如果我不把所有的怨恨
与痛苦统统扔在那一扇门里，那么其实我还活在狱中。”（材料句）曼德拉选
择了乐观面对新生活，而不是选择怨恨与报复，于是，他不仅收获了身体上的自由，他也收获了真正的精神上的自由。（分析句）苏轼被贬，吟诵“回首向来
萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” ；李白被贬，大唱”仰天大笑出门去，我辈
岂是蓬蒿人”；欧阳修呢？则是与民同醉，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”
（材料句）他们乐观面对不平命运，在文学中收获了真正的自由。（分析句）
自由是人人向往的，但是，心存乐观，豁达待之，才能真正享有自由。（结论句）
_____《乐观面对生活》
（三）乐观面对生活，往往能让人迸发出顽强的斗志。（观点句）“如果你看到面
前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！”（阐释句）第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们惟一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世
界：一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天
空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。
半年后，前者因忧郁死在狱中，后者却坚强地活了下来，直到获救。（材料
句）同样的人生，不同的只是面对人生的态度，一个乐观面对，一个悲观面对，竟导致了截然相反的结果。（分析句）可见，乐观面对生活，才是人所必须持
有的人生态度。
_____《乐观面对生活》
（四）人为何而忙碌？为了感恩。（观点句）人活着，总是为了要完成某些事情。
（阐释句）黄舸，患有进行性肌肉萎缩症，这个比癌症还可怕的疾病，死亡年
龄：18岁。在黄舸人生的最后三年，他的父亲骑着三轮摩托车，带着黄舸走上
了一条感恩之路。他走遍大江南北，在神州大地上细细摸索，找到每一个帮助
过他的人，亲手送上一束鲜花，亲口说一声“谢谢！” 生命的最后三年宝贵时
光，他忙碌于感恩。（材料句）有的人活了一辈子，都不知道感恩，庸庸碌碌；
而黄舸，他要感谢的人那么多，他整天忙忙碌碌，却遗憾时日无多。人活于世，我们要感谢的人太多，感谢我们的父母，是他们养育了我们；要感谢我们的师
长，是他们教会了我们做人；要感谢我们的同学，是他们陪伴我们一起成长。(分
析句）人生苦短，我们忙忙碌碌，不要忘了为感恩而忙。（结论句）
——“ 忙碌”为话题
（五）常怀豁达之心，才能微笑地面对生活。（观点句）人生不如意者十有八九，常想一二，常想自己拥有的，豁达待之，才能笑对生活。（阐释句）被关在监狱
受尽折磨长达27年 的南非总统曼德拉，踏出监狱的那一刻，他说：如果我不
把所有的怨恨与痛苦都仍在身后那扇门里，那么其实我还活在狱中。”（材料句）
他选择用豁达之心面对，最终获得真正自由，微笑地开始自己的全新生活。（分
析句）李白面对贬谪，大唱：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”苏轼面对
贬谪，自嘲曰：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”范仲淹面
对贬责，不改”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。（材料句）他们面
对人生不公，都选择了豁达以待，选择微笑面对，终成就了其一世伟名。（分析
句）可见：常怀豁达之心，才能真正笑对生活。（结论句）
——“微笑面对生活”为题
四、教师作品：
微笑面对生活
人生本就磨难重重，我们要学会微笑面对。（观点句）欧亨利说：“人生是
含泪的微笑。”（阐释句）伟大的物理学家霍金，一生被固定在轮椅上，但是他
却微笑着感谢上帝让他还有会思考的大脑，会动的手指头，爱他的人和他爱的人陪在身边，还有一颗感恩的心。（材料句）多看到自己拥有的，不去想自己没
有的。霍金就这样微笑着，乐观地面对在别人看来如此悲惨的人生。（分析句）
可见，学会乐观面对生活，才能让这唯一的一次人生历程充满快乐。（结论句）
微笑面对生活，我们才能得到真正的自由。（观点句）人生苦短，如果纠
缠于痛苦，纠缠于怨恨，那么就太对不起人世间走这一遭了。托尔斯泰说 “生
活，就应当努力使之美好起来。”（阐释句）南非总统曼德拉，为反对种族主
义，建立平等、自由的新南非而奋斗不已。他曾经被关进监狱长达27年，受
尽折磨与迫害。但是他在走出监狱的那一天，动情地说：“如果我不把所有的怨恨与痛苦统统扔在那一扇门里，那么其实我还活在狱中。”（材料句）曼德
拉选择了乐观面对新生活，而不是选择怨恨与报复，于是，他不仅收获了身体
上的自由，他也收获了真正的自由。（分析句）苏轼被贬，吟诵“回首向来萧瑟
处，归去，也无风雨也无晴” ；李白被贬，大唱”仰天大笑出门去，我辈岂是
蓬蒿人”；欧阳修呢？则是与民同醉，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（材
料句）他们乐观面对悲惨世界，在文学中收获了真正的自由。（分析句）自
由是人人向往的，但是，心存乐观，豁达待之，才能真正享有自由。（结论句）
微笑面对生活，往往能让人迸发出顽强的斗志。（观点句）“如果你看
到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！”（阐释句）
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他
们惟一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都
要轮流去窗口眺望外面的世界：一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。
半年后，前者因忧郁死在狱中，后者却坚强地活了下来，直到获救。（材
料句）同样的人生，不同的只是面对人生的态度，一个乐观面对，一个悲观
面对，竟导致了截然相反的结果。（分析句）
可见，微笑面对生活，才是人所必须持有的人生态度。（结论句）
本次习作题目：请以“生命因而精彩”
1、要求：尝试写写议论文，为自己积累更多的写作素材
2、字数不少于600字，（欲得高分的同学最好700——900字）
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微笑的力量
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西楚霸王项羽，自刎乌江，一世英名，毁于一旦。他为什么不笑看成败，重头再来？
只要微笑还在，纵使黑暗吞噬一切，太阳还可以重新回来，世界依旧精彩；只要微笑还在。纵使身陷茫茫沙漠，还会有希望的绿洲存在。
只要微笑还在，冬雪终会悄悄融化，春雨定将滚滚而来。
只要微笑还在，人就永远屹立不倒。
是的，微笑的力量是强大的，她让世界如此精彩，她让人生成就伟大。教师点评：
写议论文关键在于能否有鲜活的素材。即使是陈旧的素材，只要有一颗鲜活的心，也能推陈出新。
最简单的议论文模式就是：定好总论点，然后分成两个分论点，各自论述，最后总结观点。
还有一种模式就是六步定位法。详见提纲。
不管什么模式，最关键的还是在于素材的积累,尤其是最后阶段的积累。
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