紧扣教学目标,设计教学活动_教学设计教学目标总结

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紧扣教学目标，设计教学活动

本学期的二十四学时的培训活动之一是参加在杭州市第十四中学举行的杭州市中小学外语专业委员会年会，并聆听了优质课。本次活动当中来自英语的帅小伙给我们上了一堂精彩的听说课。上课的内容是七年级Unit 9 My favorite subject is science.整堂课紧紧围绕教学目标，根据教学目标设置了多样活动。

上课伊始，Michael老师就用他标准的英音征服了全场。他先介绍了自己的母校，然后介绍了本课所要的达到的目标：1）To learn about the school day 2)to learn the likes and dislikes.接下来是一个matching的活动，让学生朗读并match subjects and their English meanings.在这一过程当中，他会问学生是否喜欢这个科目，并就回答进行追问。如Do you like P.E.? Why do you like P.E?这个步骤结束后，让学生做一个Anagrams的活动to check spelling.然后紧接着就是呈现最重要的一个句型：What’s your favorite subject? My favorite subject is….在这一环节，学生学习了知识点，还真真切切地感受到了Michael老师的幽默。整堂课的氛围一下子活跃了起来。比如这个对话：

--What’s your favorite subject? – My favorite subject is Chinese.—Why is it your favorite subject? –Because I am a Chinese.--But this is an English cla.So what’s your favorite subject?--Ok, my favorite subjects are English and Chinese.这个句型的操练有师生对话、生生对话。接下来，Michael 老师讲了自己最喜欢的科目并展现了学校的时间表。他让学生组内合作，根据自己的喜好设计一个时间表。最后一个步骤是总结今天所学。

这堂课的整个流程很顺畅，各个环节的设置与衔接总体还算自然。任务的设计围绕教学目标，并有明确的交流目的。Michael 老师的设问也是简洁、明了、幽默风趣，学生在接收老师的指令时，并没有体现出语言的障碍，而是能听懂老师指令，快速机智地回答老师的提问。任务的设计也做到了三贴近，贴近生活、贴近学生和贴近语言内容。每一个任务都是围绕学校的科目，学校的时间表展开。从词汇的理解记忆、到词汇的运动，表达自己最喜欢的科目在到做时间表，一步步地展开，学生的语言知识也一步步得到提升。

这堂课我也精心准备过，对比之后，发现我比较注重词汇读，听和拼写，而Michael老师这堂课关注点主要是词汇运用。我设计的一个活动是学生小组讨论调查favorite food /sports/subject,虽然有对前面单元的复习，但是总体还是有点偏离了教学目标。Michael老师设置的活动，让学生做自己的时间表，更符合目标语言的运用。