中考记叙文写作讲学练：画龙点睛与卒章显志_记叙文写作之卒章显志

中考记叙文写作讲学练：画龙点睛与卒章显志由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“记叙文写作之卒章显志”。

2011年中考记叙文写作讲学练：画龙点睛与卒章显志

内涵点说

记叙文开篇之初,行文之间,结尾之处,点话题、表感悟、抒感情的语句,皆属于“画龙点睛”之笔。终篇之际揭示文章主题、交代写作意图,即为“卒章显志”。“画龙点睛”与“卒章显志”同属于写作技法,前者之“睛”与后者之“志”有相通之处,都指文章的主题、中心。在记叙文写作中,不管是“画龙点睛”还是“卒章显志”,其功用皆在于揭示所叙事件的意义。相比之下,“画龙点睛”的应用更为灵活一些,可以自由地应用于文章的各个部位,开头、结尾、中间,只要是叙述过程中急需发表看法、抒发感悟的地方都可以应用。而“卒章显志”之法只适用于文章结尾。

“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”。这一点被列到中考作文评分细则之中。“独特感受”与“真切体验”借助“画龙点睛”“卒章显志”之法便可生出光彩。我们课本里的文章多用这两种技法,是个例证。至于日常生活中,学会“画龙点睛”“卒章显志”,可以使人讲话、做事重点突出,层次分明。

方法指津

以题目“战胜自己”为例。一位考生在文章中叙述了自己跨越坑水的整个过程。他先用七八岁的孩子跨越坑水作陪衬,写出了自己不敢跨越坑水的尴尬。然后记叙了蚂蚁拼尽全力挣脱束缚,战胜“无异于大网的叶子”的过程,从中受到鼓舞,最后战胜了自己的恐惧心理,终于跨越了面前的障碍。之后写道:“古人云:胜人者力,胜已者强。我战胜了内心的恐惧,这便是‘强’。我仿佛又回到了童年时代,‘攀山石,越山涧,莫不敢为’,又是一阵风,树叶欢快地摇曳着,似乎也在祝贺我战胜自我,重获新生„„”这个结尾回扣了文章题目,也揭示了文章所叙事件的意义。这就是回扣照应,卒章显志。

再比如下面两个结尾: “学海无涯,唯勤是岸。”知识如同海洋中的宝藏一样无穷无尽,而我,即将在一片崭新的学海里游泳,去发现更多的美好的“宝藏”。

(上海市中考满分作文《在学海中游泳》)终于明白,有多少爱、多少快乐包围着我。我的青春,因为你们而无比精彩。上帝赐予我这个宠儿太多的幸运。亲情、友情、师生情,都这么让我感动,让我珍惜。

是啊,我真的很幸运,因为你们陪伴我走过了如此多的璀璨时光。——后记

(江西省中考满分作文《我很幸运》)《在学海中游泳》的结尾引用古代名句并运用比喻的手法,形象地表明作者的观点,点明文章的主旨,对全文起到“画龙点睛”的作用。

《我很幸运》运用后记的形式,点明文章的主旨,具有“卒章显志,画龙点睛”的表达效果。

例文精批 蝶影 黑龙江一考生

晚自习,灯光照亮了教室,教室里除了殷勤的电扇还在“呼呀呼呀”的工作之外,没有一点声音。

突然,从窗外的黑暗之中闯进来一个“精灵”,它是一只蝴蝶,一只黑蝴蝶!在灯光下,它显得更黑,仿佛被外面的黑暗染过一般。它小心翼翼地飞进了教室,悄无声息,它的到来并没有打破教室里的安静。

黑板下的粉笔灰不是它想要采集的花粉,而是灯光吸引了它。也许是在黑暗的世界呆得太久了,也许它担心身体会被黑暗染得太黑了,他急需光明照亮自己的身体,照亮自己的眼睛,照亮自己的心灵。

它扇动着翅膀,直接向日光灯飞去了,越来越近,它看到光明就在自己眼前。然而,电扇只知道一如既往地取悦人们,卖力地扇着风,全然不懂得这只黑蝴蝶的心思。那只蝴蝶又小又薄的翅膀,在最高档电力带动下的电扇吹动下,只能在空中无奈地上下起伏,来回翻飞,行动显得极为艰难。刚飞进教室时那仙子般的优雅已不复存在,它已被吹得东倒西歪了,像狂风中的一张纸片。

电扇不停地“呼呀呼呀”地吹着,蝴蝶不停地翻飞着。它没有随风而飘,而是迎风而上,虽然显得那么力不从心,但它依然顶住头上的狂风,朝着自己向往的地方飞去。我不知道,此时蝴蝶的表现是否能诠释执著顽强的含义,但我知道,它之所以永不放弃,源于它自己的信念与追求。

我还未及细想,却发现它似乎被电扇卷进了一股风流中,在电扇底下,作着圆周运动。它能到达目的地吗?我很怀疑,也很为它担忧,怕它纤薄的翅膀经不住强大的风流而被折断。突然“砰”的一声,它碰到了电扇,然后像一片枯叶一样飘落下来,落到了我的桌子背后。我想它只有躺在这冰凉的地上,等待死亡的到来。唉,近在咫尺的追求也这么难呀!

片刻之后,它居然再次飞了起来,绕过了电扇,飞向了日光灯。

它终于如愿以偿了,紧紧地抱住灯管,感受到了那里的光明,感受到了那里的温热。我想它现在一定很快乐,心里一定在笑,尽管带着疲惫与伤痛。

下晚自习了,我用敬佩的眼光又一次看了一眼那只蝴蝶,慢慢地走出了教室。突然,身后一片黑暗——教学楼熄灯了。黑暗中,我感觉到心中有一片光明。一股来自蝴蝶身上的执著刚毅、不屈不挠的力量。

轻点一笔,概叙时间、地点以及氛围。“灯光、电扇”为下文写蝴蝶寻光埋下了伏笔。

简叙一笔。强调蝴蝶之黑,意在渲染灯光之明。观察非常细致。

点睛之笔。用了两个“也许”、一个“急需”、三个“照亮”点出灯光吸引蝴蝶之真正原因。

巧折一笔,生出波澜。为下文蝴蝶与电扇的搏斗作铺垫。

点睛之笔。用“我不知道”与“但我知道”比照着来说,赞美了蝴蝶不抛弃不放弃的顽强精神。

看来是不幸而被言中。追求近在咫尺,却如此之难。这是对蝴蝶执著追求的侧面赞美。

“居然”“再次”突出蝴蝶的顽强精神。

篇末点题,即“卒章显志”,由物及人,表达情怀。

亮点综述

要言不繁,画龙点睛本文作者懂得在叙述过程中及时恰当地发表看法、抒发感悟,懂得在关键处简明扼要地表达“独特感受”和“真切体验”,以点明所叙事件的意义,从而收到画龙点睛之效。如第三段对蝴蝶飞入教室的解释、议论,一句“不是„„而是„„”、两个“也许”、三个“照亮”,颇有一语双关之效。第五段的点睛之笔,用议论笔法比照着来说,巧妙地赞美了

蝴蝶不抛弃不放弃的顽强精神。结尾的文字以全文的内容为依托,运用少而精当、简洁有效的语言,来凸显和深化主题,终篇之际,虽不是媚语摄魂,却也是要言不繁,画龙点睛。

尾句点题,卒章显志“卒章显志”源出唐代诗人白居易的《新乐府序》,说的是文章的结尾技法。本文作者在前文一直记叙和描写蝴蝶追求光明的过程,通篇皆在言蝴蝶,于文章结尾,作者由物及人,从赞美蝴蝶执著追求的顽强精神,转到抒发个人情怀,使“触动心灵的力量”这一主题得以升华。前文赞美蝴蝶的大量文字,是后文抒发心志的铺垫,使主题的揭示水到渠成,顺理成章,明晓自然。此可谓卒章显志之法的妙用。当然,这篇末点题之句也算是画龙点睛之笔。

失误提示

1.多用滥用,时机不当画龙点睛的应用应该是有的放矢,少而精当。应该在可以开宗明义处,需要揭示文章主题、交代写作意图时,需要点题、升华、抒情、表态等紧要处画龙点睛。至于卒章显志,应是归纳全篇、深化主旨之句,同时,亦应水到渠成,要言不繁,以免生硬架空或冲淡记叙的色彩。

2.忘记统领,位置不当一篇文章的中心是统领,叙事、点睛、显志,无论是揭示、点化事件的意义、人物的精神,还是抒发自己的感悟,都要考虑中心,而且这些与中心密切相关的语句应放在突出、显豁的位置,以便读者清楚地了解你作文的主旨。

即学即练

1.打开你的影集,那一张张照片记录了你成长的轨迹。连缀起几张照片,说说你的故事,说说你生活中的某些经历。请以“我的成长列车”为题,以“照片”为载体,写一篇不少于600字的记叙文。

训练点:阅读下面的文字,请你给下面的语段添加“画龙点睛”之语。然后再用卒章显志之法为文章拟写一个结尾。

展示台: 我的成长列车

①这张嘛,有五六岁吧!在那时用大人的话来形容我,就是个“假小子”。幼儿园,站在滑梯上往下蹦,免不了磕磕碰碰,总像个假小子,身上脸上不是这里带彩就是那里受伤。这次滑下来时太猛,摔了跟斗,拍拍身上的土说“没事”的时候,妈妈心疼地将我抱起来。这一镜头一直保存在爸爸的手机里,被冲洗成现在的这张照片。

___________________________________________。(参考答案:留住了我模糊的记忆,也印证了爱的含义。)②不用翻拣,我永远记得那个寒风刺骨、风雪交加的中午。姨姨来学校给我送东西,我们已提前约好在校门口见面。但是,粗心的我给忘了,而姨姨就一直等在门口。午休结束后,我猛然想起这个约定,拔脚就跑,气喘吁吁到了校门口,姨姨喊我:“等你一个世纪啦!”她欢喜若狂地喊我,使我的愧疚无处躲藏。当时我看到姨姨脸色通红,发丝湿湿。我的心不由得颤了一下。我提着衣物往回走,小心翼翼地提着。我知道_________________________________。(参考答案:我手里提着亲人一中午的等待,提着亲人可以等“一个世纪”的爱怜。)参考结尾:我携着童年的车票和记忆的通行证,在童年号列车上尽情沐浴那些值得用心灵相机去捕捉的快乐时光。成长不寂寞,快乐来相伴。

2.请以“我喜欢__________”为题,来写一篇文章,讲述几件有意义的事情。不少于600字。

训练点:①“我喜欢”是拟题的限制语,限制写作的视角,叙述所使用的人称。空缺部分可填向往、微笑、品味、足球等等。②酌取有意义的事件,采用叙述加感悟的方式来写,用叙述打动读者,用感悟画龙点睛。③用卒章显志之法为文章拟写一个结尾。

展示台: 我喜欢__________ 概述事件:_____________________________________________________ 点睛之笔:_____________________________________________________ 概述事件:_____________________________________________________ 点睛之笔:_____________________________________________________ 拟写结尾:_____________________________________________________ __________________________________________________________________

3.阅读下面的材料,按要求作文。

每个人都有一双隐形的翅膀。或许是一幅图画,开启你的心灵,让你畅翔千古时空;或许是一方雕塑,启发你领会禅意人生;或许是群山竞奔、枫林晚醉的景致让你体味浓缩于咫尺的心灵底蕴;或许是一个音符一段联想,成为你心灵飞翔的羽翼„„

请以“隐形的翅膀”为话题,写一篇不少于600字的记叙文。

展示台: 题目:__________ 概述事件:_____________________________________________________ 点睛之笔:_____________________________________________________ 拟写结尾:_____________________________________________________ _____________________________________________________________