春风化雨许菁_春风化雨话感恩
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春风化雨
-----浅谈中队活动引导中学生的上进心里
引导学生上进心理是中学阶段思想工作的重点。中学生上进心理冲动过程既是中学生自我选择规范、接纳扬弃的思想碰撞过程，也是追求进步、奋发向上的思想萌动、孕育、生长的过程。学生上进心的骤然萌动和进步欲望的闪现振奋，是他们在受教育过程中因受教育情境感染、教育活动刺激、师长或同学言行激励而闪现的渴望进步的思想火花和振奋情绪。所以由中队活动营造的情景感染、环境陶冶、情感激发等诱发的学生上进心理对培养学生上进心理一定有很大的作用。
在中队工作中首先要注重环境的绿化、美化、净化、优化，教育者的音容笑貌，对学生的关心爱护这些都为中学生上进心的孕育萌发营造情感氛围。其次就是设计行之有效的各类中队活动，例如：进入中学伊始针对队员们的新鲜感提出“五项竞赛”活动，即早操、眼操、午休、作业和预习工作，我利用晨会、班队课做动员工作，将“五项竞赛”每一条细则加以具体化，并要求每个队员落实到行动中。采用队干部发挥榜样作用，队员间相互学习、相互督促，并开展“周评、月评、单项评、多项评”等活动，逐步提高队员们明确目标积极向上的态度。一学期下来，队员都有了明显的变化。
其次经常的反省自新，进行自我教育和自我扬弃。可以促进学生不断地深化自我认识和自我评价，确定新的目标，向更加高远的标准看齐。例如，我设置了学校情况周记。还在每两周一次的中队会上交替让4-5名学生总结自己和本小队的情况，有事直接演绎班级中发生过的事，这样的班会多开常新，经常会有不同的讨论主题提示学生为自己制定新的目标。随着上进心理冲动的不断萌发、凝聚、扩展、生长，必将促使中学生不断地向着高远的理想境界、坚定的意志信念和高尚的道德情操升华，向着追求进步、严格要求的思想品质和精神风貌过渡。再次是当他们困惑、迷茫、摇摆时给他们以力量，使其坚定理想信念，并转化为上进心。在长假过后和七八年级这类的中队活动要多搞，例如带领学生去参观立志的展馆，和这些展馆建立长期合作让学生参与讲解，发掘潜能，让学生正
确认识自己，增强自信心。还开展学习英雄，创设良好的文化氛围。中队在班级内创设浓浓学习英模的氛围，如张贴英模画像、英模名言，开辟学英模专栏，通过黑板报、小队报、宣传栏等宣传英模事迹。榜样的力量是无穷的，学生会用收获的果实、取得的进步告诉大家，昨天的偶像仍是少年儿童今天的榜样，并未因时间的流逝而被淡忘。向他们学习的后人会跑得更快……另外在展开一些群体共振，构建群体激励的中队活动。如学科单项比赛、班级歌咏会等等营造追求进步的环境氛围。
最后培养学生自我教育、自我激励的方法。从某种意义上讲，一切教育活动的最终目标都是为了提高教育对象的自我教育能力，培养教育对象自我教育的习惯。学生自我激励的基础是自我认识和评价，核心是自我肯定和自我鼓励。我利用一些家长们的讲座指导学生掌握一些自我激励的方法。如坚持及时地进行总结、回顾、反思，有针对性地参加社会调查和社会实践活动等。
“一分耕耘，一分收获”，在不断的努力下，在十几年的中队辅导员工作中，我不断的从孩子的身上学会了很多，他们让我体会到培养学生的上进心理对整个中学阶段的学习和生活是有重大意义的。
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