校长教师交流工作推进教育均衡发展_教育均衡发展教师交流
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校长教师交流工作推进教育均衡发展
近年来，吴川市优质教育普及行动，结合本市教育发展差距较大的实际，积极实施校长教师交流工程，落实各级关于校长教师交流轮岗工作的要求，探索创新了校长教师团队式对口双向交流模式，不断加强对校长教师交流工作的管理，切实发挥了城区学校的示范引领作用，打造出一批学校的办学水平得到显著提高，全市优质教育资源不断增加。
一是实行团队式对口双向交流。该市将城区学校农村学校结为帮扶对子，改变以往将交流教师随机零散安排到山区薄弱学校的做法，将教师交流与名校孵化工作相结合，在结对学校之间开展团队式对口双向交流。一方面由一所或几所城区学校选派优秀校长和教师去山区薄弱学校任职任教，把城区学校先进的教育理念、教学方法、成熟的管理经验带到山区学校，实现城乡学校优质教育资源共享；另一方面由山区学校派出同等数量的校长和教师来城区学校任职任教，体验感受城区学校的管理方式、教学方法，为将来回到山区学校改进工作提供借鉴、积累经验。
二是选派骨干教师。每年暑期，该市根据各校教师结构情况和交流轮岗范围，确定参加交流轮岗的学校，分配参加交流轮岗的人数，对各学校上报的交流轮岗人员进行严格审查。通过审查确定交流人员符合条件，没有患病、怀孕等特殊情况，要求城区下派的教师要由学校中层干部带队，安排骨干教师参加。2014年全市交流教师中高级教师、教学名师、学科带头人和教学能手等名师有47人，占交流总数的30%，保证了交流轮岗工作高水平、高质量实施。
三是加强交流管理考核。对交流轮岗工作的管理分为平时检查和年度考核。平时检查由分管领导带队，对交流轮岗工作进行不定期检查，对交流
轮岗人员进行查岗，对交流轮岗工作开展情况进行检查指导。交流轮岗学年度考核由市统一管理，每学年结束时统一进行，采取民主测评、查阅资料、个别谈话等形式，对交流人员的德、能、勤、绩等方面进行综合考核，考核结果直接作为事业单位工作人员年度考核结果，派出学校不再重复进行考核。同时，该市要求各交流团队每月定期向上级汇报交流工作动态，通过《吴川市教育》期刊、《教育简报》、吴川市教育体育网等平台公布各交流团队重点目标任务完成情况，对交流轮岗工作中的动态信息进行交流。这些措施切实调动了交流轮岗学校和教师的积极性，保证了交流轮岗工作扎实深入开展。
据悉，吴川市的校长和教师交流工作从2011年9月起，每学年安排一期，每期安排30人左右，2012至2014三学年全区共安排城区和山区学校对口双向交流校长和教师58名。吴川市委书记、副书记、市教育局局长多次亲山区慰问交流教师，指导工作。《中国教育报》《教师报》《吴川市电视台》等媒体先后对吴川市团队式交流工作进行了报道。
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