尚德修身 抚爱育人_优秀传统文化尚德修身

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尚德修身 抚爱育人

古丈县第一小学师德师风培训讲座

向俊霞 最美乡村教师评选活动已经落下帷幕，身为同行的我看了最美乡村教师的感人事迹后，仿佛进行了一次心灵的洗礼。下面摘取几个片段跟各位同行学习学习。▲ 宋玉刚老师事迹 ▲ 阿力甫夏老师事迹 这些中国的乡村教师们，他们，积劳成疾确仍拖着重病的身躯坚守三尺讲台。他们，收入微薄却把尽可能多的钱省下来给学生们买生活用品。

他们，没有快捷的交通工具却从来没有耽搁学生一堂课。他们没有先进的教学设施却演活了三尺讲台。

他们把最先进的教育理念钻深研透，把农家孩子一批一批培养成才，赢得人民的深深信任。

在座的各位有大部分曾经跟他们一样，毕业后分到偏远的农村，辗转于古丈县的各个乡村，艰苦打拼，最终才在这个小县城了落了脚。时至今日，相信隔着一层薄薄的木板毗邻而居的日子依然是我们记忆中最鲜活的一页，我们窗台上、书桌上绽放的小菊花依旧是这个季节里最灿烂的阳光。哪个时候，我们没有手机，要去哪里却能一呼百应；那个时候我们没有条件住几层高的钢筋水泥楼房，但那呲牙咧嘴的木房的隔缝中透过的灯光却能温暖整个冬天。那时的学生好像也没有这样可憎，个个鲜活可爱。的确，我们曾经跟他们一样。闫肃老师在节目现场感言，教师就是一群有着最纯粹的爱，最纯净的灵魂，最纯洁的心灵的人。

一、老师的形象和定义 老师——最广泛流行的敬称； 先生——最历史悠长的尊称

人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 春蚕——最纯挚的称谓； 蜡烛——最温馨动人的称谓； 孺子牛——最具中国特色的喻称； 人梯——最高评价的专称 别把老师比作蜡烛，蜡烛的光芒只能照亮我们的眼睛，而老师的光芒能照亮我们的心灵； 也别把老师比作园丁，园丁修剪的只是花草的枝杈，而老师修剪的却是人类思想的冗杂„„

二、教师的任务 唐代文学家、哲学家韩愈（韩文公）在《师说》中道：“师者，所以传道受业解惑也。”

伟大的教育家思想家孔子主张教育理念——有教无类；教学特点——因材施教；教育目标——君子不器。君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面。培养通才全才。《论语》

培根：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者。

二、教师的职业特点

1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。

2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要

教书，更要育人。

3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。

三、如何做一位好老师

2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师： 爱岗敬业，关爱学生－－－敬业 刻苦钻研，严谨笃学－－－勤业

勇于创新，奋发进取－－－创业

淡泊名利，志存高远－－－乐业 温家宝总理对广大教师提出三点希望：

一要充满爱心，忠诚事业

二要努力钻研，学为人师

三要以身作则，行为世范

四、当代教师的师德师风

忠诚国家的教育事业，要求我们把老师这份职业当做一辈子的事业来经营。教师的职责：

《中华人民共和国教师法》指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

一、“关爱学生”——师德的灵魂

爱是一种信仰。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

张伟：“弯腰哥”的讲台情缘

“因为犁把弯，犁铧才深深吃进泥土。腰可以弯，但脊梁和良知始终挺直。A+b量不出师德的长度，xy乘不出人格的重量。在他的三尺讲台上，站立就是一种坚忍不拔!传道解惑更是一种难能可贵!这样的灵魂工程师，我们骄傲!祖国放心!”

鲁迅：教育爱根植于爱的，爱是教育的源泉，教师有了爱才会用伯乐的眼睛发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创造精神。

爱是教育中一个长久地诺言。

教师是路标，学生毫不迟疑的顺着标记前行。教师是旗帜，学生如影随形般的追随。

法国作家罗曼罗兰：要播撒阳光岛别人心中，总的自己心中有阳光。

法国卢梭：没有榜样，你永远不能成功的教给学生以任何东西。