第二学期_第二学期期

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2011—2012学年第二学期

“优化教育教学手段，促进教学质量提高”课题研究总结

教师：罗芸

现将本学年第一学期我将课题研究总结如下：

一、上好组内公开课

本学期，我紧紧围绕美术课堂教学，开展了研究活动。我认真对待，把每一次组内公开课都作为一次提升自己的机会，通过集体备课、说课、评课等一系列研讨活动，不断地磨练自己的课堂，提高自己的课堂教学水平。在两轮研讨活动中，我及时总结，反思自己的课堂教学，这样的研究才是扎实的、有效的。本学年的研讨活动比较有针对性，从老师们的评课汇总情况来看，这些研讨课在整体上较之上学期有了很大进步，老师们能以课题的要求来设计我们的课堂教学，培养学生良好的学习方法。

二、自我积累提升

鼓励教师利用先进的计算机网络以及丰富的专业学科资源库，自学更多计算机和网络知识，为其他学科的教师们的自学指引方向，通过有效技能的课题研究，不断提高自己的教学技能，优化课堂教学效果。

三、加强培训学习

１、学习现代教育思想、教学理论、教学设计的理论和方法，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力。

2、掌握适合于各专业学科特色的简易开发的应用性软件。这些培训内容应用性、操作性强，又有一定的梯度，做到适应性和发展性的结合。每学期进行教师作品展示和交流，形式良好的学习氛围。

四、课堂教学实践

1、优化教学内容

优化教学内容，首先要抓住知识的重点、难点、连接点，着力使学生掌握基础知识，形成科学的知识结构。其次，要抓住技能的训练点、智能的开发点、着力使学生形成多种能力。要抓住思想教育的渗透点，非智力因素的培养点，着力使学生形成良好的思想品德和心理素质。为了使教学内容达到优化，应做到组织教学内容要统观全局，分清层次，有详有略，形成“立体”化的知识系统。例如我在二年级美术课《今日菜单》中，在多媒体的屏幕上以知识树的形式出现，让同学们知道学习的主题是什么。同时还要确定适当的深度和广度，把深度、广度、难度、速度控制在学生脑力潜能的可接收范围内。为此我们要统观全局，对教学过程进行珲向控制，恰当地确定重点，做到讲授时抓住重点，提问时体现重点，讨论时落实重点，讲评时不忘重点，安排练习时紧扣重点，设计板书时标出重点，归纳小结时点出重点，从而提高教学过程的整体效益。

总之，优化教育教学手段需要树立教法改革与学法指导并重的科学的教学方法观，实现教师创设问题情境与学生自己发现问题相结合；教师点拨诱导与学生自己解决问题相结合；培养收敛思维与培养发散思维相结合，教知识与教方法相结合。坚持启发式，实行分组教学；承认差异性，实行因材施教；加强学法指导，把学生导向学会学习的境地，为学生的终身发展奠定坚实的基础。