抓好“三个结合”找准办学着力点[材料]_找准着力点

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抓好“三个结合”找准办学着力点

通过组织全校教职工共同学习十七大报告，让我更加明确了

奋斗的方向和目标，更加坚定了办人民满意学校的信心。我认为作为一名教育工作者，一个管理者，要以十七大精神为动力，立足岗位，勤奋工作，做到真学、深学；并要结合本时期、本学校、本岗位的实情学习，使报告能真正革新我们的思想、指导我们的工作、创新我们的服务方式。为教师、为学生、为家长、为社会服好务，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，为创办人民满意学校作出自己应有的贡献。重点从以下几个方面抓好落实：

一、抓好“三个结合”，找准办学着力点

十七大报告是我们党一个全局性、纲领性、战略性的重要文献。作为学校只有做好‚结合‛文章才能真正把十七大报告的精神学习好、宣传好、落实好。我认为应着力抓好“三个结合”：一是与进一步贯彻落实主管部门的指示精神相结合。作为基层学校学习贯彻十七大精神必须与上级主管部门的步骤相一致，目标相统一，要求相协调，才能确保各项工作的科学性、连续性和高效性。才能更好地把握教育发展规律、破解学校发展难题，提高教学质量和效益。

二是与学校当前实际情况和长远发展目标相结合。各个学校 1的发展基础、师资力量、办学理念等方面均有所不同，如后车小学与一些兄弟学校相比就存在教学设备落后，功能教室不全，教师队伍新老两极分化等不利因素，我们在规划学校发展目标时既要立足学校现实情况，又要考虑钢城经济发展区规划新校的发展要求，从而增强工作的主动性、预见性和创造性，确保学校科学发展，和谐发展。

三是与贯彻全省素质教育大会精神相结合。十七大报告中明确提出：‚坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。‛全省素质教育大会对此作了全面部署。我认为素质教育不是抽象的，而是具体的；不是说教的，而是实践的。素质教育不能只从理念到理念，从文件到文件，或者只作出一系列‘不准’的规定，而是必须要用典型来引路，用榜样来示范，用实践来推动；素质教育必须以育人为本，既要促进学生全面发展，又必须注重学生个性潜能的发挥；素质教育应以提升受教育者的学习力为主要追求，以课堂教学为主要阵地，以教师‚教‛的质量为主要支撑。后车小学在2008年的工作措施中就提出要重点通过‚三抓‛，即抓队伍、抓管理、抓评价推动教学质量快速提升。在实施过程中学校牢固树立‚没有喜爱，就没有素质教育‛的办学理念，把‚不让一个孩子厌学‛作为衡量素质教育实践成效的新标杆；把学生喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习当成全体教师践行素质教育的基本追求；不断探索学生在学习过程中发言人数多、自主建构知识时间多、合作与实践机会多、获得信息反馈多、得到认可欣赏多、接受个别辅导多为主要特征的素质教育过程。

二、强化“三个意识”，找准办学突破口

思想决定意识，意识决定行为。我认为学校的建设发展要想有突破必须进一步解放思想，更新观念，转变作风，强化‚三个意识‛：一是发展意识。“第一要义是发展”，党的十七大报告特别强调了发展的重要性，揭示和概括了发展在科学发展观全部内容中的首要地位，指明了发展在实际工作中的重要作用，这是理解和贯彻科学发展观必须抓住的首要一环。作为学校的管理者和领头人一定要把发展作为第一要务，对学校的发展要有强烈的危机感和使命感。认真学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态，增强教师提高自身素质的动力，使教师队伍树立‚国家至上‛、‚教育至上‛、‚学校至上‛、‚学生至上‛的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性。

二是服务意识。要求全校中层骨干全力实施‚一线工作法‛，把主要精力和财力放在为一线教学工作的服务上，学校的各项决策在一线落实，问题在一线解决，创新在一线体现，成效在一线检验，高效率、快节奏，强力推动各项工作的开展。同时，针对我校新教师较多没有教学经验的情况，学校以‚三能‛为切入点，即充分发挥他们的才能、全面挖掘他们的潜能、全力培养他们的创新能力，重点就如何培养新教师的教研实践能力、教研创新能力；如何培养符合教研需要的实践型和创新型人才；如何推动新教师学风和教风建设双促进双提高等课题进行深入细致的探讨、研究和实践。把新教师的培养和使用，作为后车小学打好翻身仗，创建名校的一把利器，一张王牌。

三是竞争意识。学校对评优树先和中层、教研组长等管理岗位都推行公开选拔、竞争上岗、任前公示、公推公选等做法，真正让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有地位，让不干事的有压力、干不好事的没市场、干不成事的换位臵，形成一个科学合理的有效竞争机制。为此，学校将开展‚优秀教师评选‛、‚优秀教案展‛、‚听课效果点评‛等活动，并通过座谈会、研讨会、经验交流会等形式加强师德教育，树立优秀教师模范。学校每学期坚持开展两次师德师风集中教育整顿活动，制定相关评价激励制度。通过这些措施的实施在全校营造‚扬师德、正师风、树师表‛的良好氛围，使教师们认识到师德师风建设的重要意义，增强教师的责任感、爱岗敬业意识和竞争意识。

三、树立“三个观点”，找准办学落脚点

全面实施素质教育已迫在眉睫，这是各个学校发展一个新的上升期，作为学校发展的领头人要抓住和用好这个上升期，真正把上升期转化成学校的黄金发展期。一要树立时间观念。在当今信息时代慢进就是退步，毛泽东同志曾以‚天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕‛来强调时间的重要性。‛古今凡成大事者，无不惜时如金。学校要发展必须要有时不我待、惜时如金的思想意识；要有雷厉风行、马上就办的工作作风；要认识到慢走一步，差之千里，耽误一时，落后数年的严峻现实。我们处理工作，解

决问题，必须定时限、求时效，把握每一个机遇，看准了的事，定下了的项目，放出去的话，都要争分夺秒、马上就办，不推不拖、落实到位。

二要树立效率观念。提高工作效率，核心问题是要适应环境的变化和竞争的需要，学校应通过提高教师队伍的素质、强化评估、公开政务等手段，建立起反应敏捷、灵活高效的管理体制。工作中要敢于碰硬，敢于动真的、来实的，防止回避矛盾、避重就轻的倾向。要坚持从教师、学生、家长反映最强烈的问题入手，从最薄弱的环节抓起，逐个问题加以解决。

三要树立质量观念。学校以教学为中心，教学以质量为第一位。我认为从教学质量的涵义来看，所谓教学质量主要包括：学生的学习质量，教和学各个环节的质量，以及教学辅助手段的质量，这三者统一起来就是全面的教育质量观。教学质量要提高，首先要通过定期培训如举办培训班、专题讲座、专家报告等增强教师教的能力;其次是岗位成才，把骨干教师组织起来，积极引导教师投入到“教学课改”的实践中去，在教学改革中锻炼、在课题研究中提高教师的基本素质和教科研能力；再者是任务驱动，采用拔尖子、压担子、指路子的办法发挥引领作用。同时要把教师个人的发展目标与学校的特色创建相结合，教师的发展需要学校作支撑，学校的发展必须以教师的发展为重心，学校要为教师的发展提供舞台，教师要为学校的发展作出努力，并把最终目标放在提高学生学习质量上。要引导教师展示‚三大魅力‛提高学

生的学习质量，即知识的魅力，教学本身艺术魅力，教师的人格魅力，使教师能够真心实意爱学生，真才实学教学生，真知灼见感染学生。要求教师在课堂上要注重念好‚精、气、神‛三字经，精--精力充沛、气--气势旺盛、神--神采飞扬，要用“活”贯穿整个教学全过程，以此激活教学方法，提高学生的学习质量。所谓“活”就是说教无定法，世上没有包治百病的灵丹妙药，没有最优教学法，一种教学法只是一把钥匙，各种教学法有一把总钥匙，就是要“活”，我们要求教师要博采众家之长，认真研究每一节课，每天给学生新的知识，确保学生学的质量。

风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马加鞭。我们要倍加珍惜当前科学发展、和谐发展的大好形势，用十七大精神统领学校教育工作，以只争朝夕一天也不耽误的干劲，努力争取在教育工作的理论和实践上有新认识、新发展、新成效，开创崭新的工作局面，让学生满意、家长满意、社会满意。