中公教育综合密卷(一)_中公教育综合知识

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中公试卷一

一、单项选择题(每小题2分，共60分。)1.2016年1月26日，教育部发布《送教下乡培训指南》等乡村教师培训指南，要求区县教育行政部门将送教下乡培训纳入乡村教师全员培训规划，原则上同一乡镇同一学科的老师每年参加培训的次数不少于（）。

A.4次，3天

B.2次，1天

C.4次，2天

D.3次，4天 2.教育部今年发布的《普通高等学校图书馆规程》中规定，高校图书馆在学校授权范围内实行（），专业馆员的数量应不低于馆员总数的50%。

A.校长负责制

B.馆长负责制

C学生管理制

D.馆员负责制 3.世界经济论坛在瑞士达沃斯开幕，主题为（）。A.掌握第四次工业革命

B.推动世界和谐发展 C.推动第四次工业革命

D.多党合作

4.我国2015年国内生产总值(GDP)达67.67万亿余元，同比增长（），居民人均可支配收入21966元，实际增长7.4%。

A.6.9%

B.7.1%

C.6.7%

D.7.5% 5.2016年1月16日，台湾地区领导人选举结束，（）当选台湾地区领导人，中台办、国台办负责人发表讲话，我们的对台大政方针不会因选举结果而改变。A.宋楚瑜

B蔡英文

C·朱立伦

D.王如玄

6.经过两年的研究，我国科学家高福院士研究组，率先在国际上破解了（）入侵人体细胞的全新机制，为防控该相关疫情指明了方向。

A.寨卡病毒

B.马尔堡病毒

C.汉坦病毒

D.埃博拉病毒 7.国家知识产权局消息称，2015年我国发明专利申请受理量达110.2万件，同比增长18.7%，连续（）居一世界首位。

A.7年

B.4年

C.2年

D.5年 8.教师最基本的权力是（）A.学术研究权

B.学生管理权

C.报酬待遇权

D.教育教学权

9.王某担任某县高三英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加继续教育权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（）A.当地教育局

B.法院

C.当地人民改府

D以上均可

10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标:到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会（）A.进入人力资源强国行列

C.进入继续教育强国行列 B.进入高等教育强国行列

D进入幼儿教育强国行列

11.以下哪个教育起源论认为教育活动不仅存在于人类社会中，还存在于动物()。A.神话起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.劳动起源论

12.主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的教育学流派是（）A，实用主义教育

B.实验教育

C.实质主义教育

D.形式主义教育 13.以下最能体现赫尔巴特“教育性原则”的是（）。

A.智育

B.德育

C.美育

D.体育 14.制度化教育的标志是（）A.有了固定的教学地点以及专门的老师

B.学校系统的出现 C.主张教育要“打破学校的围墙”的思潮出现

D.终身教育

15.老师用什么款式的笔，学生一也喜欢用什么款式的笔，这种现象反映了学生的哪个特点（）A.可塑性

B.依附性

C.向师性

D.示范性 16.我国教科书中将对赖宁、王二小的描述由“见义勇为”改为“见义智为”表现了教育对文化的()A.选择功能B.传承功能C.融合功能D.创新功能

17.王老师要求学生要行事正义、不要见利忘义，但某家长却经常对自己的孩子灌输“好人吃亏”的思想，这种情况主要违反了德育的（）A.因材施教的原则

B.教育的一致性与连贯性原则 C.理论联系实际原则

D.导向性原则

18.以下属于中小学常用的教学法的是（）。A.榜样法

B.谈话法

C.锻炼法

D.评价法

19.教育工作者需要促进学生德智体各方面全面发展，这体现了个体身心发展的（）规律。A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.互补性 20.人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的。

A.感觉阑限

B.绝对感受性

C.差别感受性

D.差别感觉阂限 21.以下属于第二信号系统的是（）。

A.画饼充饥

B.含梅流涎

C.望而生畏

D.流连忘返

22.通过已知条件:明明比兰兰高，平平比王华矮，明明比丁丁高，兰兰比王华高，小松比丁丁高，得出结论:小松最高，这种思维过程属于（）。

A.发散思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.创造思维 23.通过“水下击靶”实验得出迁移的概括化理论的是（）A.桑代克

B.柯勒

C.贾德

D.奥苏泊尔 24.以下属于顺向垂直的负迁移的是（）A.小丽工作后的经验加深了她对“三人行，必有我师”的领会

B.低年级的学生学习完汉语拼音之后再学习英语的音标，经常会出现发错音的现象 C.先学习“元素的概念”再学习“钾钙钠镁铝”的元素的概念时出现了混淆 D.舞蹈基本功扎实，以后跳什么舞都不难了 25.心理产生的内容和源泉是（）。

A.感觉

B.知觉

C.客观现实

D.主观意愿

26.在讲到重难点内容时，老师总是会提高音量，语调也更加抑扬顿挫，老师的这种教学方法符合感知觉的（）。

A.差异律

B.强度律

C.组合律

D.活动律 27.生气的人扫:往会摔东两，这是动机的（）A.指向功能B.激发功能

C.强化功能D.调节与维持功能 28.意义学习的核心是（）A.概念学习

D.符号学习

C.命题学习

D.表征学习

29.提出学习应该遵循准备律、练习律和效果律的是（）A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.班杜拉

D.桑代克

30.需要治疗者报告出恐怖或焦虑事件，并按等级程度由小到大的顺序将事件进行排列的方法是()。

A.强化法

D.系统脱敏法

C.合理情绪疗法

D.代币法

二、多选题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.传统的学习方式经变革后产生的新的学习方式主要包括（）。

A.接受学习

B.自主学习

C.合作学习

D.研究性学习

2.广义的教育是指（）。A.学校教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.民主教育 3.关于记忆，以下不正确的有（）。

A.暂时记住一个电话号码的记忆属于瞬时一记忆。B.短时记忆的内容也有来自长时记忆的信息。C.短时记忆的容量是5~9个单元

D.长时记忆的编码形式不包括视觉记忆。4.下列概念是由奥苏泊尔提出的有（）。

A.最近发展区

B.意义学习

C.先行组织者

D.附属内驱力

5.以下属于认知策略的是（）A提问

B.划线

C.死记硬背

D.制作网络关系图

三、判断说理题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

四、1.终身教育的最大特征是终身性。

2.重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

3研究性学习课属于必修课，同样需要教师布置作业和考试。

4“瑞雪来年丰”体现了思维的概括性。

四、填空题(本大题共13小题，每空1分，共13分)1.沧桑巨变一甲子，天上南北尽笑颜。10月1日上午，庆祝中华人民共和国成立66周年暨新疆维吾尔自治区成立________周年大会在新疆人民会堂隆重举行。

2.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》规定，________是所在学校体育工作的第一责任人，要确保学校体育各项工作任务的具体落实。

3.《中华人民共和国教师法》第十三条规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有__________.4.教师个体的专业发展的具体内容包括专业知识的拓展、专业能力的发展和_______的建立。5.按照评价的功能和目的，成长记录袋属于__________评价。6.教育的直接目的是_________。7.在中国，1862年在一比京设立的_________首先采用了班级授课制。8.校本课程的开发主体是___________。9感觉阈限和感受性之间有__________关系。10可以用来解释“舌尖现象”的遗忘理论是___________。11.智力以_________为核心。

12.巴甫洛夫的高级神经活动类型说中安静型对气质类型体液说中的__________。13.将动机类型划分为附属内驱力、自我提高内驱力以及认知内驱力的是_________。

五、简答题(本大题共2小题，共10分)i.简述教学过程的基本规律。2简述促进知识保持的方法。

六、案例分析题(本大题共3小题，共45分)

1.某小学四年(2)班学生在学校音乐教室上葛老师的音乐课。葛老师在弹琴的时候，坐在下面的赵子鹏同学一直在说话，葛老师开始“警告”赵子鹏同学，上课不要再说话了，再说话就把嘴巴用胶带纸粘起来！但9岁的赵子鹏没有听老师的话，又开始自言自语。这回葛老师火了，立刻站起来，走到赵子鹏面前，取出一段封箱胶带纸，粘在赵子鹏的嘴上，在场所有同学一下子哄堂大笑，而此刻的赵子鹏却突然大哭起来，但葛老师见状却没有理会，继续上课。就这样，赵子鹏被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。

(1)请从教育法律法规的角度，评价案例中葛老师的行为是否合理?（6分)(2)请从教师职业道德的角度，评价案例中葛老师的行为。(9分)2.一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭开了这个谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。

(1)请从教学观的角度对上述案例进行分析评价。(10分)

(2)如果你也遇到类似的学生，你将如何帮助学生合理调节情绪？(5分)3.阿伯特·卡米洛从来没有失算过。这一天他做表演时，有人上台给他出了道题: “一辆载着283名旅客的火车驶进车站，有87人下车，65人上车；下一站又下去49人，上来112人；再下一站又下去37人，上来96人；再再下站又下去74人，上来69人；再再再下一站又下去17人，上来23人„„”

那人刚说完，心算大师便不屑地答道;“小儿科!告诉你，火车上一共还有____” “不，”那人拦住他说，“我是请您算出火车一共停了多少站?” 阿伯特·卡米洛呆住了，这组简单的加减法成了他的“滑铁卢”。

(1)阿伯特·卡米洛的经历反应了什么心理现象？这种心理现象对问题解决有什么影响？(6分)

(2)结合案例说说影响问题解决的因素有哪些？(9分)