实践活动课 丰收的果园_丰收的果园活动课

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实践活动课 丰收的果园

教学内容：

教材第74—75页内容。

教学目标：

1．让学生学会在现实情境中提出数学问题，综合运用自己年学的知识解决数学问题。

2．让学生初步获得数学活动的经验，初步了解数学在现实生活中的应用，初步学会与他人合作交流，初步获得学习数学的积极性。

教学重难点：

提出数学问题，解决数学问题。

教学用具：

“丰收的果园”情境图和苹果图若干张。

教学进程：

一、创设情境，激发兴趣

1．谈话：小朋友，秋天到了，果园里的果实都熟了，你们想去瞧一瞧吗？

2．出示果园图：果园到了，你看到了什么？还有补充吗？

3．师：果园真美啊，一片丰收的景象。

（出示课题：丰收的果园）

二、探究活动

师： 我们来到了果园，你看到了什么？你能提出什么数学问题吗？让学生尽可能提出多一些的问题。（„„）

2．屏幕出示运水果的小动物。

看到这些运水果的小动物和它们运的水果，你又能提出什么问题呢？

小组讨论，再交流汇报。

（„„）

3．屏幕出现树上的小鸟、飞来的小鸟、树上的猴子、树下的兔子、小兔放在筐里的梨和正在被拾起来的梨。

学生分组活动，教师巡视指导。

找一个小组的代表汇报本组的问题，其他补充提出新的问题，视问题的难度，再作个别处理。

4．提问：再看一看这幅图，你还能提出什么问题？„„

三、活动总结

今天我们在果园里找到了很多问题，并解决了这些问题。其实数学问题就像捉迷藏一样，就藏在我们的身边，只要小朋友留心去观察我们就一定能找到他们。

四、活动引伸

在我们的周围也有很多有趣的位置问题，物体个数问题。看看教室，我们在教室里找一找。

布置作业：

放学的路上、在家里你能找到数学问题吗？