中小学校素质教育评估报告（推荐）_素质教育评估报告
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**中小学实施素质教育评估
总结
一、主要成绩
１、坚持社会主义办学方向，坚持“以人为本”的管理理念，确立了“环境优美、师资优良、管理科学、校风纯正、质量一流、特色鲜明”的办学总目标。坚持以“科研兴校，特色办校”为宗旨。学校整体办学水平较高，制度完善并具有很强的可操作性，档案健全、规范，资料完整，归类科学，检索方便，各种上墙资料规范、完善。学校领导班子团结，领导成员各负其责，职责明确，工作认真，工作效率高，学校管理体现了人本理念。努力实施素质教育，严格兑现教职工奖惩制度，坚持每周一次教师政治、业务学习制度，各项常规工作有条不紊。
2、德育工作注重实际，讲究实效。特别重视过程管理，注重培养学生能力。注重抓好学生的思想品德教育，在全面推进素质教育的过程中，能始终把德育放在首位，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚持以升旗仪式和国旗下讲话为重要渠道，把爱国主义教育、行为教育和养成教育落实到实处；重视做好与社会、家庭的联系工作，充分利用家访、班队活动等对学生进行教育，体现了学校德育工作的实效性。学生热爱班集体，有较强的集体荣誉感、和团结协作意识。能够自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的文明习惯。
3、校园管理有具体的措施，有切实可行的管理制度，教室、教辅用房、楼道以及校园所见之处，都整洁有序。校园有着浓郁的育人氛围，教学用屋和其它用屋均有标志，班班有“学习园地”、图书柜及个性化的布置。学校板报、标语等形成了整体的艺术氛围，凸显了环境育人的功能，学校有旗杆、旗台；专栏规范，安排布置有序；校园里有永久的“教育方针”、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；有校训和校园平面图；有图书室、仪器保管室、远程教育播放室。学校各种上墙资料齐备，教室三表齐全，办公室各种职责、制度、图表等完整规范。
完善了安全工作责任制，降低了安全事故发生率；学校管理规范，对校园周边环境整治力度大，创造了良好的育人氛围；加强了行政、后勤管理，从而为教学工作提供优质服务和良好保障。
３、坚持以教学为中心，严格按照《课程标准》开齐课程，开足了课时。认真实施新课程改革，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效果，不断提高教学质量。特别重视新教师的培训工作，通过各种教学实验的开展，开阔了教师的眼界，活跃了教师的教学思想。教师的课堂教学活动能面向全体学生，能关注后进生的发展和进步。
４、学校校风正，学风浓，师生精神面貌好。教师有责任感和事业心，有敬业精神和奉献精神，学校与家长的联系密切，提高了学生的入学率和巩固率，校园文化建设内容丰富，有助于学生健康向上发展。
二、存在问题与建议：
1、加强学生思想道德建设，强化学校的育人功能。建立起校长为核心，以分管德育的教育主任、大队辅导员、思品课教师及班主任教师为骨干的德育工作网络，从不同角度教育和影响学生，强化学校各部门各学科任课教师的工作“责任”。
发挥课堂教学主渠道作用。结合新课程计划，开设品德与生活、品德与社会、以及法制教育课程，注重在教学环节上的德育渗透。努力探索“生活德育”的最佳方法和途径。注重德育教育过程资料的收集和整理，加强学校学生一日生活管理，规范学生言行，对学生进行各种良好的养成教育、安全教育和生命教育。
2、进一步加强师资队伍建设。要在加强职业道德教育的同时，从教师专业成长及学校可持续发展角度出发，进一步优化课务工作安排，尽量减少教师多学科教学，让教师有更多的时间钻研教材、研究教法，以利于教师的专业成长和课堂教学质量的提高。加强民主管理，充分发挥教职工的能动作用，深入教工全体，听取教工意见，做好后勤服务工作，为教职工排忧解难，切实关心教职工的工作和生活。
3、加大教研力度，改变教育观念，树立“以研促教，以研兴校”思想，积极开展校本教研活动，不断改进课堂教学模式，认真落实“学生为主体，教师为主导”的新课改理念，让学生真正成为学习的主人。及时总结教改经验，积极挖掘潜力，培养青年教学能手，努力提高学校教育教学质量。
4、推行安全工作负责制和安全工作值周轮流制，搞好安全月报工作，完善安全工作应急措施，加大交通安全的宣传力度，增强学生的自我保护意识，搞好校园安全隐患的排查工作，建好教学楼二楼窗户防护拦，切实将安全工作落到实处，严防安全事故的发生。
5、进一步完善学校财务管理制度，合理使用经费，力争做到帐目公开、并随时接受教师的监督，切实将学校有限的经费用于改善办学条件，用于提高教师的专业水平和业务素质，用于学校的教育教学工作之中，使学校的人、财、物能发挥其最大的作用。
**教育办公室
2011年12月5日
附件：
1、评估记分表
2、教师问卷
3、课堂教学评价表
4、学校实施素质教育自查自评报告
主题词：学校素质教育评估总结
**教育办公室2010年12月5日印
