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威戎中学赴西安高新一中考察学习报告
2011年11月25日，县局组织教育考察团赴西安高新一中考察学习，我校派代表随团前往。在考察中，通过听学校汇报，看学校环境，进课堂听课及座谈交流，我们切身感受了西安高新一中的风采，进而在教育理念、学校管理、教师培训、课堂教学及校园文化建设诸方面有了更深的理解。现结合考察所得谈谈我们的认识。
一、办好一所学校必须要有正确而先进的理念。西安高新一中全面而快速的发展得力于它的先进的办学理念。西安高新第一中学创办于1995年。在16年的发展历程中，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进师生健康和谐的发展，形成了“以人为本、以学生为中心，面向世界，面向未来，培养国际化的合格人才”的办学理念。学校遵循“三高三新”的办学原则，即“高起点、新体制、实行现代化管理；高标准、新思想，组建高素质教师队伍；高质量、新方法，培养国际化人才”，全力创建“教育与国际接轨的现代化、国际化的示范学校”。学校从开发区实际出发，大胆创新，引进国外先进理念，同时，高新一中还将西部创业精神融入学校管理中。可以说，高新一中的办学理念是立足实际，放眼世界的大理念。有了这一理念的引导，学校的各项工作开展得既务实又前瞻。
二、发展一所学校必须要有高素质的教师队伍。高新一中汇聚了一支“师德高尚，理念创新，研究能力强，国际视野开阔”的教师团队。现有教师354人，高级教师占70%，特级教师4人，研究生占教师人数的1/2，国家级、省级、市级教学能手占教师人数的2/3，62名教师分别赴美国、加拿大、澳洲、英国、新加坡进修学习过，学校的全体英语老师都接受了国际培训。还有十多名外教在校任教。学校在提高教师的素质上有一套先进而切实的做法：
一是确立了共同的职业道德追求，即“学高为师，身正为范，爱生为本”。
二是每位教师树立了具体的职业意识：①个人责任意识 ②行为规范意识③尊重他人意识 ④自我学习意识 ⑤安全保证意识 ⑥组内和谐意识。
三是坚持教研教改，注重创新方法。高新一中的教研活动方式多样，品位颇高，加快了教师专业化发展的进程：学校开展教研组组内研讨课、学科带头人课堂开放月、名师精品课、专题课型研讨课等活动，举办针对问题研究的班主任小型论坛、一年一度的教育教学论文交流论坛；在新课程改革中，学校开展“学科带头人”评选、名师评选、“青年岗位标兵”评定诸活动，为教师搭建多层次、全方位的发展平台，为每一个层次的教师设置了奋斗的愿景。学校注重教师的创新发展。高新一中的办学原则中贯穿着一个“新”字：“高起点、新体制，实行现代化管理；高标准、新思想，组建高素质教师队伍；高质量、新方法，培养国际化人才。”创新是这个学校的一大亮点。以高考备考为例，高新一中的高考复习步骤就很有特点：一轮复习，深细全，既有广度又有深度；二轮复习浅扶平，要求化难为易，深入浅出；三轮复习由学生自主进行，查缺补漏，老师督促检查，全面落实。全学年实行十八次（包括高考）高频大练考。每次命题，都要求严格按照高考考点分布细目表进行。每一学科的教师都让学生做满分卷，直到每一个学生全部掌握考题内容为止。最后将满分卷收集起来，构成了学生独特的复习资料。四是学校提供最优质的培训，早在1998年，学校就出资派老师赴新加坡学习交流；从1999年起，每年派30多名教师到国外进修学习；近些年，国内外专家也成了学校的常客，其中有美国波士顿创新培训中心的专家和教授。
教师是学校的主体，教师的素质高低直接决定了学校教育教学质量的好坏，同时，教师是一个需要不断学习、不断提高、不断发展的职业。教师的专业发展是一个复杂的、缓慢的过程，需要教师个人、所在学校、教育管理部门等多方共同努力、共同支持。高新一中正是抓住了教师队伍建设这个学校工作的核心，从而纲举目张，使学校工作全面高效的开展起来，让学校获得健康发展的不竭动力。
三、提升一所学校必须要有切实而科学的管理体制。高新一中实行的是高新区董事会领导下的校长负责制和教职工聘任制。在这种体制下，竞争被引入了年级组和教研组，这可以不断引导教师认识到个人的脱颖而出需要团队的成功同行，形成了教职工之间的良性竞争、协同共进、互惠互利的工作氛围。在学校的年级组中，可以看到搭班教师们坦诚的小组协调会；在教研组中，可以感受到求真务实的教科研气氛，在名师、学科带头人的精品课、观摩课上，可以看到来自不同年级、不同学科的老师专注学习的身影。在这种管理体制下，学校的日常工作管理减少了繁琐无用的环节，加快了整个学校工作运行的速度，提高了工作效率。
学校在教师队伍管理上坚持走国际化路线，采用多种评价机制；同时把管理和服务结合起来：学校管委会秉持“管理即是服务”这一全新的理念，赋予学校高效灵活的机制，这种服务意识有效地稳定了教师队伍。从建校到现在，高新一中的福利政策评价标准一直是向班主任和一线教师倾斜。特别是把解决教师住房、家属安置、退休养老、福利待遇等“关爱工程”作为首倡。教师们上小学的孩子有专车接送，放学后有专人管理，学习基础差的孩子有专人辅导。这些举措解决了教师们的后顾之忧，极大地调动了教师们的积极性。目前学校所有教师居有房、行有车，实现了真正意义上的安居乐业。可以说，高新一中真正实现了人性化管理，实现了管理效果的最大化。
高新一中的管理体制我们不可能照搬，因为我们的实际情况与之不同，但这个学校的管理做法给我们的启迪却是有益的: “管理即是服务”的核心追求就是要调动教师的工作主动性和积极性，教师工作主动了，创造性也就自然有了，不怕工作做不好，不怕质量上不去。所以，我们今后要在如何调动教职工的工作积极性上多动脑子，让管理活起来，让教师动起来。
四、提高教学效果必须注重课内课外结合。走进高新一中的课堂，你感受到的是淳朴、自然、真实。半新不旧的教室里坐着姿态各异而一脸阳光的五十多个学生，并不显得拥挤。投影仪把有关教学的内容清晰地展示在黑板右侧的大屏幕上，与左侧的教师板书相映成趣。无论是高三的复习课还是高二的新授课，都注重课堂实效，能够凸显三维教学目标：以知识和能力为主线，分层落
实，面向全体学生；以过程和方法为核心，启发引导，使学生全面发展；以情感和态度为动力，促使学生主动发展。教师在课堂上完全做到了“四个带
进”，即把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂。他们善于创设民主、平等、互动的教学环境，有步骤地引导学生质疑探究，形成了高效的课堂教学模式。听他们的课，感觉似乎讲得多了一点，可你琢磨再三却总觉难舍弃。当讲处，讲得细，讲得透，讲得不厌其烦；该写处，写得全，写得清，写得规范齐整。这时，学生们看得极认真，听得极认真，思考得也极认真。
学生在课堂上的精神状态这么好，和他们在课外有健康而快乐的生活密不可分。西安高新一中坚持走素质教育的路子。学校先后成立了“陶艺社”，“春之声”合唱团，“放飞理想”舞蹈团，“新苑文学社”，“民间艺术
社”，“情景剧社”，外教David篮球社，田径、武术、“模拟联合国”、“新思维社团”、“英语角”，“机器人” 等社团，学生可以根据个人爱好选择参加社团活动，他们的课外生活是健康、愉悦、充实的，这很好调整了学生的心身，同时又是另一种有效的学习，是对课堂的有益补充。学校注重校本教学资源开发，目前，第二课堂开设有国学课、陶艺课、DV制作、网络实践课、英国A-Level课程、美国AP课程、SAT课程等国际高中课程、心理理疗等100余种。
正是学校一向重视学生素质的全面发展，所以应届毕业生都能够升入本科院校，一大批毕业生被国内顶尖高校录取，一部分毕业生被香港及国外名牌大学录取。
五、提升学校品位必须重视校园文化建设。西安高新一中独具特色的校园文化是这所学校的亮点之一，无论是学校的绿化、美化，还是学校的建筑的格局，都让人心旷神怡。尤其是全校浓厚的文化氛围让人深受陶冶。在高新一中校园行走，学生会主动跟你问候：“老师，您好！”当我们走进课堂听课时，学生会鼓掌欢迎。在就餐打水时，可以看到学生都在自觉排队。这一切，都是高新一中活着的校园文化，而不是死的招牌。学校平常就高度重视文化建设，在文化建设上坚持高标准：学校建有电子阅览室、视听阅览室、陶艺教室等设
备齐全的学生活动中心，还建有室内体育场、乒乓球活动室、舞蹈教室、合唱教室、琴房、美术教室等学生文体活动场所；学校社团活动丰富多彩；校际文化交流广泛。学校非常重视学生内在素养的提高，高新一中的每位学生必须“每日三省”：一省吾言是否得体？二省吾行是否合规？三省吾学是否有进？自省让学生逐步树立了科学的人生观、世界观，全面提高了学生素质，使之成为适应社会发展的复合型国际人才。学校大力开展“爱父母→爱老师→爱家乡→爱祖国”等系列教育活动，从学生日常生活的点滴抓起，使学生懂得了感恩回报，培养了学生积极向上的人生态度和爱国情感。确实，教育的核心是促进学生健全人格的发展，真正的优秀是人格的完美。高新一中在学生身上做文化建设的大文章，这显然是抓住了校园文化建设的关键。
综合起来看，我们认为，独具特色的办学理念、业务精湛的教师队伍、挑战极限的攀登意识、关爱人人的平民情结以及培养具有“与世界对话能力”新型人才的办学目标是高新一中快速发展的基石；渗透人文精神的校园环境，可持续发展的学校管理方针，以及先进的教育教学管理经验，是高新一中持续发展的保障。在教育发展日新月异的今天，我们在学校建设中要切实借鉴像高新一中这样的学校的办学经验，把我们自己的学校办成功，办出名气来。
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